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Special dedication to Tracy, Michael, Nico Thank you my friends Une fois n'est pas coutume, je vais parler de quartz. Alors Ăąmes sensibles et intĂ©gristes de micro-mĂ©canique vous voila prĂ©venus, ce qui suit n'est peut ĂȘtre pas pour vous. En tant que collectionneur de calibres GS, j'ai toujours su qu'une GS quartz rejoindrait ma petite collection un jour ou l'autre. Ayant un goĂ»t immodĂ©rĂ© pour les GS Limited Edition, il n'Ă©tait pas question de jeter mon dĂ©volu sur la premiĂšre venue. Il fallait juste attendre de croiser l'Ă©lue. Et puis en dĂ©but d'annĂ©e le dĂ©clic s'est produit pour une SBGV019G. AprĂšs quelques semaines passĂ©es Ă dĂ©couvrir la bĂȘte, je me suis rĂ©solu Ă partager quelques impressions suite aux demandes de quelques initiĂ©s qui Ă©taient au courant. Mais avant de parler de cette nouvelle GS, je vais situer un peu le dĂ©cor, histoire de fixer les repĂšres en matiĂšre de et le quartz un peu d'histoire Les propriĂ©tĂ©s piezo-Ă©lectriques du cristal de quartz ont Ă©tĂ© observĂ©es par Pierre Curie dĂšs 1880. Pour faire simple, lorsque le quartz est soumis Ă une tension Ă©lectrique il gĂ©nĂšre des forces mĂ©caniques, et inversement. Les oscillations du cristal de quartz Ă©tant suffisamment rĂ©guliĂšres pour ĂȘtre utilisĂ©es comme base de mesure du temps, ces propriĂ©tĂ©s ont Ă©tĂ© utilisĂ©es dans le fonctionnement des horloges. En 1927 Warren Marrison a construit la premiĂšre horloge Ă quartz. Mais cette horloge de la taille de rĂ©frigĂ©rateur Ă©tait bien trop imposante pour pouvoir ĂȘtre rĂ©ellement utilisĂ©e. Tout le monde sait que l'obsession de la prĂ©cision fait partie de l'ADN de la marque, depuis l'origine Seiko-sha = the house of Precision. Dans sa quĂȘte incessante de la prĂ©cision, Seiko ne pouvait que s'intĂ©resser Ă l'utilisation du quartz comme composant de rĂ©gulation, pour les horloges. En 1959, Suwa constitua un groupe d'ingĂ©nieurs pour travailler sur un projet de mouvement Ă quartz de taille "transportable", c'Ă©tait le projet 59A. En 1962 Seiko dĂ©veloppait son tout premier chronomĂštre de marine Ă quartz. Ce premier specimen pesait prĂšs de 30 kilos. En 1963, une version commerciale amĂ©liorĂ©e fut crĂ©e le chronomĂštre QC-951 qui pesait 3 kilos. Ce chrono fut utilisĂ© en 1964 aux jeux olympiques de Tokyo, pour le chronomĂ©trage des courses de longue distance. Credit Photo Epson Pour tout savoir sur le QC-951, un peu de lecture sur le site Epson La course Ă©tait lancĂ©e pour aboutir Ă la crĂ©ation d'une montre commerciale Ă quartz. Les suisses travaillaient de leur cotĂ© au dĂ©veloppement d'une montre Ă quartz, avec le Centre Electronique Horloger CEH, une entitĂ© créée en 1962 tout spĂ©cialement dans ce but, et cofinancĂ©e par 21 sociĂ©tĂ©s horlogĂšres suisses Omega, Rolex, Bulova, IWC, Longines, Patek, Enicar, Rado, Favre-Leuba, Zodiac, Eberhard, Ebel, Juvenia, Doxa, Cyma, Le Coultre & Cie, Elgin, Movado, Zenith, Credos, Ebauches Le prototype du Beta 21, premier mouvement Ă quartz Suisse conçu par CEH, a remportĂ© les premiĂšres places du fameux concours de chronomĂ©trie de Neuchatel de 1968 .. devant les VFA mĂ©caniques de Seiko. Mais le Beta 21 Ă©tait assez instable dans le temps, peu rĂ©sistant, et consommait beaucoup d'Ă©nergie. Pas de quoi en faire un produit commercial. A l'issue du concours de Neuchatel, exit l'Ă©quipe du projet 59A. Une toute nouvelle Ă©quipe fut constituĂ©e par Suwa, avec l'ordre explicite de Shoji Hattori le patron de Seiko de lancer commercialement une montre Ă quartz dans un dĂ©lai d'un an. Les difficultĂ©s techniques Ă rĂ©soudre pour Ă©laborer un calibre Ă quartz portaient sur . la miniaturisation batterie, quartz, circuit intĂ©grĂ© . la rĂ©sistance aux chocs gĂ©omĂ©trie du quartz et aux variations de tempĂ©rature . l'efficacitĂ© Ă©nergĂ©tique longĂ©vitĂ© de la pile En fait les solutions imaginĂ©es par les japonais et les suisses Ă©taient assez diffĂ©rentes. Pour faire la diffĂ©rence, les ingĂ©nieurs de Suwa Seikosha ont utilisĂ© . un cristal de quartz en forme de diapason Les barreaux de quartz utilisĂ©s Ă cette Ă©poque Ă©taient bien trop imposants de l'ordre de 50 mm de long pour pouvoir ĂȘtre utilisĂ©s dans une montre bracelet. Suwa utilisa un quartz avec une dĂ©coupe une forme en diapason, de dimensions bien plus rĂ©duites x sur le calibre 35SQ. Le quartz fut montĂ© sur une suspension Ă ressorts et placĂ© dans une capsule sous vide, pour minimiser l'effet des chocs et variations de tempĂ©rature. Credit photo Seiko Museum Credit photo Epson . une frĂ©quence plus Ă©levĂ©e Cette augmentation a permis de rĂ©duite la taille du cristal de quartz. Mais une augmentation de frĂ©quence x2 entrainant un accroissement de consommation x4, la gestion de la consommation a Ă©tĂ© le problĂšme crucial Ă rĂ©soudre. L'oscillateur de l'Astron 35SQ de 1969 utilisait une frĂ©quence de Hz, qui est passĂ©e Ă Hz x2, puis Ă Hz x4 sur le calibre 57 en 1973. Les 9F actuels tournent Ă Hz. . un moteur pas Ă pas L'utilisation d'une trotteuse de type 'seconde morte' a permis de rĂ©duire la consommation Ă©lectrique. . une Ă©lectronique hybride, remplacĂ©e rapidement par des semi-conducteurs CMOS L'utilisation de semi-conducteurs CMOS, en 1971, a permis de rĂ©duire sensiblement la consommation Ă©lectrique. Les bases des mouvements Ă quartz modernes Ă©taient jetĂ©es. Le 25 dĂ©cembre 1969, un an aprĂšs le concours de Neuchatel, Seiko commercialisa l'Astron 35SQ Ă Tokyo. Pour tout savoir surAstron 35SQ Cette montre, produite Ă 100 exemplaires, coutait le prix d'une Toyota Corolla de l'Ă©poque. Sa prĂ©cision annoncĂ©e Ă©tait de +/-5 sec/mois, avec une autonomie de 1 an. Les 100 exemplaires furent Ă©coulĂ©s en une semaine. Le Beta 21 fut lancĂ© commercialement en 1970, et il fut rapidement abandonnĂ©. Rolex et Omega se sont lancĂ©s dans la conception de leur propre mouvement Ă quartz. Tout le monde connait la suite. Depuis l'Astron 35SQ, Seiko n'a cessĂ© de perfectionner les calibres Ă quartz et d'amĂ©liorer leurs performances, jusqu'Ă aujourd' calibres 9F Grand Seiko La premiĂšre Grand Seiko quartz, la 95GS, date de 1988. Sa prĂ©cision Ă©tait dĂ©jĂ donnĂ©e pour +/-10 sec/an. La famille des calibres 9F a vu le jour en 1993, avec le 9F8. Les 9F reprĂ©sentent le summum des calibres Ă quartz Seiko, et concentrent tout le savoir faire de la marque. Le slogan marketing utilisĂ© lors de la sortie du 9F8 ne laissait aucun doute Ă ce sujet "quartz that surpasses quartz". Les 9F intĂšgrent l'ensemble des raffinements techniques imaginĂ©s par Seiko pour atteindre le plus haut niveau de qualitĂ© . Moteur Ă double impulsion 2 impulsions par seconde, pour obtenir un couple plus important qui permet d'utiliser des aiguilles plus lourdes / plus longues . Dispositif anti rebonds, afin d'amortir les vibrations Ă l'extrĂ©mitĂ© de la grande seconde aprĂšs chaque impulsion . Changement de date instantanĂ© . Calibre thermo compensĂ© 540 mesures de tempĂ©rature / jour . Switch de rĂ©glage fin pour l'ajustage de la prĂ©cision . Moteur pas Ă pas encapsulĂ© dans un compartiment scellĂ© Le moteur Ă©tant protĂ©gĂ© de la poussiĂšre, et le lubrifiant Ă©tant isolĂ© de l'air pour prĂ©server la qualitĂ© de l'huile les 9F ont une longĂ©vitĂ© exceptionnelle, en dĂ©pit des changements de piles qui interviennent tous les 3 ans. Les 9F sont garantis pendant 50 ans. Le cristal de quartz est produit en interne, avec moult contrĂŽles destinĂ©s Ă Ă©liminer les piĂšces prĂ©sentant des imperfections, vĂ©rifier la rĂ©gularitĂ©, et sĂ©lectionner les toutes meilleures piĂšces pour les calibres les plus affutĂ©s 9F82, 9R15, 9R96, .... Pour ceux qui veulent en savoir davantage, l'ami SJX a rĂ©digĂ© l'Article de RĂ©fĂ©rence qui dĂ©crit le process de fabrication des cristaux de quartz et les raffinements intĂ©grĂ©s aux SBGV019, le meilleur du quartz par GS La SBGV019 est donc une Grand Seiko Ă quartz, motorisĂ©e par le calibre 9F82A contrairement Ă ce que laisse penser la photo, c'est juste pour voir si vous suivez , et produite en Edition LimitĂ©e Ă 600 piĂšces. Cette montre est la seule GS Ă quartz dotĂ©e d'un dos transparent, qui permet donc d'avoir une vue sur le fameux 9F. Comme je cherchais Ă acquĂ©rir une GS quartz vraiment pas comme les autres, c'est la raison principale qui m'a fait passer Ă l'acte. Mais je me suis vite rendu compte que cette SBGV019 a d'autres particularitĂ©s qui la rendent unique, et que je signalerai dans ce qui calibre 9F82A Parmi les 9F actuellement fabriquĂ©s, on trouve . 9F83 day, date . 9F82 et 9F62 date . 9F81 et 9F61 no date Credit Photo Grand Seiko Le 9F83 est sorti en 1993. Le 9F62 est sorti en 1997. A l'origine je recherchais un 9F62. Je pensais que le 9F82 Ă©tait une version moins pointue, plus Ă©conomique. En rĂ©alitĂ©, les deux calibres sont techniquement identiques. Ils diffĂšrent par leurs dimensions. 9F8x 29 mm diamĂštre 9F6x 27 mm diamĂštre Outre les caractĂ©ristiques techniques et leurs performances, les 9F se dĂ©marquent par leur esthĂ©tique et leur finition trĂšs au dessus des autres calibres Ă quartz. Le 9F82A de la SBGV019 est une bĂȘte de course, il est donnĂ© pour +/- 5 sec par an +/- 10 sec pour les autres 9F. Il est trĂšs certainement Ă©quipĂ© d'un cristal de quartz spĂ©cialement sĂ©lectionnĂ© au sein de la production. Ce 9F8A est trĂšs probablement le meilleur calibre Ă quartz produit actuellement. La pile a une autonomie annoncĂ©e de 3 boite Active Line La montre est sensiblement moins Ă©paisse que les autres GS mĂ©caniques et Spring Drive. Les dimensions de la boite sont de 38mm x 9 mm. Pour moi qui suis habituĂ© aux GS qui ont une certaine prĂ©sence au poignet, la sensation qui se dĂ©gage de cette quartz au portĂ© est assez nouvelle et surprenante. La montre est trĂšs confortable. La boite fait partie de la gamme Active Line, au dessin sportif rĂ©solument moderne, avec les Ă©paules de protection de la couronne non vissĂ©e, et les cornes Ă la courbure prononcĂ©e. Les diffĂ©rentes surfaces des cornes perçées prĂ©sentent une alternance de traitements poli/brossĂ©. J'aime beaucoup le profil de cette boite, qui est trĂšs diffĂ©rente des autres GS cadran Le cadran argentĂ© et soleillĂ© est typiquement GS. On retrouve ici les traditionnelles aiguilles dauphines, polies comme des miroirs. La grande seconde est bleuie. Elle est Ă©videmment parfaitement alignĂ©e avec les marqueurs des minutes. En observant le mouvement de cette aiguille Ă son extrĂ©mitĂ©, je l'ai trouvĂ© parfaitement amorti. C'est prĂ©cis et soft. En comparaison le 7C46 de la Tuna SBBN013, un autre calibre Ă quartz Ă couple Ă©levĂ© pour mettre en mouvement les lourdes aiguilles de la plongeuse, parait beaucoup plus brutal. Les index appliquĂ©s ont des facettes latĂ©rales polies, et des stries sur la face supĂ©rieure. C'est la premiĂšre fois que je vois des index striĂ©s sur une GS Ă cadran clair, encore une particularitĂ© de cette SBGV019. Globalement le cadran est trĂšs lumineux et les reflets de lumiĂšre sur les index polis sont un rĂ©gal Ă admirer. Au final, cette SBGV019 est un vrai rĂ©gal. C'est une GS pas comme les autres, trĂšs agrĂ©able au poignet, avec sa propre personnalitĂ©. Le 9F82, dont la finition ferait pĂąlir bien des modĂšles mĂ©caniques, est intĂ©ressant Ă admirer Ă travers le dos transparent. Ce calibre Ă quartz issu d'une longue lignĂ©e, est une sorte d'aboutissement d'une histoire de prĂšs de 50 ans. J'ai remarquĂ© que ceux qui s'intĂ©ressent au 9F sont de plus en plus nombreux. Je ne peux que les encourager Ă passer Ă l' pour ceux qui savent ... Instagram gnktwatch
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C!mag 28Published on Feb 10, 2022Le magazine du textile promotionnel, de l'objet publicitaire et des techniques de Editions
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DĂFI DE LA SEMAINE, DU MOIS, DE LâANNĂE Dans le Club educatout, il y a une section complĂšte de documents imprimables pour vous aider dans votre travail. Exemples la chenille des consignes acceptables et inacceptables, le train des tĂąches, les calendriers visuels, le tableau des bonnes habitudes, la routine visuelle, la mĂ©thode du lavage des mains, lâarc-en-ciel de la rĂ©solution de conflits, etc. Utilisez ces prĂ©cieux outils pour impliquer les enfants dans votre routine tout en favorisant lâautonomie. Visitez la section Demandes spĂ©ciales, affiches, mĂ©mos, outils du club educatout; elle est remplie dâoutils que vous pourrez imprimer pour rĂ©amĂ©nager vos murs ou mĂȘme rĂ©organiser votre travail. Choisissez un outil que vous voulez intĂ©grer dans votre groupe pour lâannĂ©e. Il nây a pas de rythme Ă suivre pour lâintroduction dâun nouvel outil. Quand vous sentirez que votre groupe sâest appropriĂ© cet outil, vous pourrez en intĂ©grer un autre. Que ce soit pour le tableau du brossage des dents, les tableaux dâateliers, les routines visuelles ou tout simplement un des nombreux mĂ©mos pour les parents, câest le moment de revisiter les archives du club educatout! UTILITAIRE DE LA SEMAINE En route vers la maternelle Chaque semaine, nous vous offrons un utilitaire créé Ă partir de demandes spĂ©ciales que nous avons reçues. Ouvrir en route vers la maternelle Imprimez, plastifiez et affichez devant lâentrĂ©e de votre local Ă la vue des parents. Vous pouvez ajouter la photo des enfants qui sont en route vers la maternelle. DĂCLENCHEUR ET CAUSERIE Rassemblement-Maternelle Avant lâarrivĂ©e des enfants, collez des images en lien avec la maternelle partout dans votre local avec du papier adhĂ©sif. Utilisez tout ce que vous avez de colorĂ© pour amĂ©nager les lieux et laissez les enfants dĂ©couvrir quel thĂšme sera abordĂ© dans les prochains jours. Tous les matins, amusez-vous Ă cacher un objet en lien avec la maternelle dans votre local. Il ne doit pas ĂȘtre complĂštement cachĂ©, mais le trouver doit quand mĂȘme reprĂ©senter un dĂ©fi pour les enfants. DĂšs quâils lâont trouvĂ©, photographiez-le et imprimez rapidement la photo pour crĂ©er un mur spĂ©cial. Les enfants pourront raconter leur trouvaille Ă leurs parents Ă la fin de chaque journĂ©e. Nommez un enfant en chef chaque jour. Ce dernier devra avoir des privilĂšges tout au long de la journĂ©e. Assoyez-vous en cercle et faites une causerie sur la maternelle. PrĂ©sentez diffĂ©rents Ă©lĂ©ments en lien avec le thĂšme aux enfants. Mon livre de la maternelle Ouvrir jeu dâimages-Maternelle Imprimez et plastifiez les images dans le format que vous prĂ©fĂ©rez. Ă lâaide dâun poinçon, faites un trou dans le coin supĂ©rieur gauche et le coin supĂ©rieur droit de chaque image. Superposez-les et insĂ©rez un anneau dans les trous. Le livre est facile Ă manipuler. Montrez aux enfants comment ils peuvent explorer les images en les soulevant et en les passant derriĂšre le paquet une Ă une. Nommez les items qui se trouvent dans chaque image avec eux. Boite Ă causerie surprise Avant lâarrivĂ©e des enfants, glissez des rubans, de la ficelle, des ballons gonflables aux couleurs vives, des flutes de fĂȘte, des fanions, etc. dans une boite de carton. Scellez la boite avec du gros ruban adhĂ©sif. Ă lâaide dâun crayon-feutre brillant, dessinez des points dâinterrogation et des images colorĂ©es partout sur la boite. Pour prĂ©senter le thĂšme lors de votre causerie, demandez Ă un ou Ă une complice de livrer la boite. La personne pourra sonner Ă la porte de votre maison ou encore cogner Ă la porte de votre local. Allez recueillir votre livraison surprise Ă la porte avec votre groupe. Laissez les enfants manipuler la boite et la brasser pour tenter de deviner ce quâil y a Ă lâintĂ©rieur. Ensuite, ouvrez la boite ensemble pour dĂ©couvrir la surprise qui sây trouve. Avec le contenu de la boite, crĂ©ez une guirlande Ă suspendre dans votre local. Vous pourrez inscrire le titre du thĂšme sur les fanions. Les marionnettes Utilisez les marionnettes pour leur cĂŽtĂ© crĂ©atif. Faites-les parler et dialoguer entre elles. Offrez aux enfants la chance de participer en laissant parler leurs propres marionnettes. Vous trouverez plusieurs modĂšles de marionnettes dans le club educatout. Pistes de questions pour une causerie Connais-tu quelquâun qui va Ă la maternelle? As-tu dĂ©jĂ visitĂ© une classe de maternelle? Quâest-ce quâon y trouve? Ă la maternelle, que fait-on? Peux-tu nommer un atelier ou un jeu de maternelle? As-tu hĂąte dâaller Ă lâĂ©cole? Quel moyen de transport utilise-t-on pour se rendre Ă la maternelle? ĂDUC-JASE-La maternelle Ăduc-Jase est un jeu que vous retrouverez au fil des diffĂ©rents thĂšmes. Il comporte diffĂ©rentes images reprĂ©sentant des sujets, des verbes dâaction et des complĂ©ments qui vous permettront dâaider les enfants Ă faire des phrases complĂštes et Ă pratiquer leur vocabulaire. Ouvrir Ă©duc-jase-Maternelle Imprimez, dĂ©coupez et plastifiez les diffĂ©rentes cartes. Faites 3 piles distinctes sujets, verbes, complĂ©ments. Demandez aux enfants de piger 3 cartes une dans chacune des piles et de lire » la phrase. Les phrases seront parfois farfelues, mais vous aurez du plaisir assurĂ©. Vous pouvez aussi utiliser les cartes en les plaçant vous-mĂȘme pour faire une phrase et la faire lire Ă lâenfant. Une chasse au trĂ©sor pour dĂ©couvrir le thĂšme Ouvrir Ă©duca-dĂ©co-Maternelle Imprimez et plastifiez. Placez des images ici et lĂ dans le local. Demandez aux enfants dâaller les chercher et de les rapporter. Ensemble, nommez les images trouvĂ©es. Invitez les enfants Ă tenter de deviner le thĂšme de la semaine. AMĂNAGEMENT Affiche thĂ©matique-Maternelle Ouvrir affiche thĂ©matique-Maternelle Imprimez, plastifiez et affichez Ă la vue des parents. Ăduca-dĂ©co-Maternelle Ouvrir Ă©duca-dĂ©co-Maternelle Imprimez, dĂ©coupez et plastifiez. DĂ©corez vos murs pour mettre votre local dans lâambiance du thĂšme. Ăduca-thĂšme-Maternelle Ouvrir Ă©duca-thĂšme-Maternelle Imprimez et plastifiez les diffĂ©rents Ă©lĂ©ments reprĂ©sentant le thĂšme. Ces images vous permettront de prĂ©senter le thĂšme aux enfants tout en dĂ©corant un coin de votre local. Autocollants-Maternelle Ouvrir autocollants-Maternelle Imprimez les illustrations sur des feuilles autocollantes et utilisez-les pour crĂ©er une banque dâautocollants originaux. Je suis grandâŠ, Je suis grande⊠Sur un grand carton affichĂ© au mur, inscrivez ce titre Je suis grand⊠Je suis grande⊠Photographiez les enfants individuellement. Imprimez et plastifiez les photos. DĂ©coupez le visage de chacun. Invitez les enfants Ă se coucher sur le sol Ă tour de rĂŽle. Demandez Ă un enfant de tenir un bout dâune balle de laine vis-Ă -vis des pieds dâun enfant couchĂ© sur le sol. Un autre enfant pourra dĂ©rouler la balle de laine jusquâĂ sa tĂȘte pour le mesurer ». Coupez la laine. La longueur correspondra Ă la grandeur de lâenfant. RĂ©pĂ©tez pour chaque enfant du groupe. Ensuite, les enfants collent leur photo sur lâextrĂ©mitĂ© supĂ©rieure de leur morceau de laine. Tous collent leur photo sur une murale spĂ©ciale, de maniĂšre que lâextrĂ©mitĂ© de leur morceau de laine sans photo touche le sol. Ainsi, les enfants pourront comparer leur grandeur. Est-ce que les enfants qui quittent pour la maternelle sont les plus grands? Routine du bonjour Chaque semaine, nous vous offrons un utilitaire créé Ă partir de demandes spĂ©ciales que nous avons reçues. Ouvrir routine-Bonjour du matin Imprimez, plastifiez et affichez la routine devant lâentrĂ©e de votre local. Un enfant accueillera le reste du groupe. Ă tour de rĂŽle, chacun pourra choisir le moyen que vous utiliserez pour saluer le matin ». Installez un tableau Installez un tableau avec craies ou un tableau blanc dans un coin du local. Lorsque les enfants arrivent, inscrivez-y leur nom. Apportez une cloche Apportez une cloche comme celle qui sonne pour la rĂ©crĂ©ation et faites-la sonner lorsque câest lâheure de ranger. Tableaux dâapprentissages Avant lâarrivĂ©e des enfants, inscrivez sur un grand carton le nom de chaque enfant suivi des mots suivants veut apprendre à », et ce, en utilisant une grande variĂ©tĂ© de crayons aux couleurs vives. En discutant avec les enfants Ă propos de ce quâils ont hĂąte dâapprendre lorsquâils seront en maternelle, complĂ©tez les diffĂ©rentes phrases. Le tableau dâaccueil LâentrĂ©e de votre local doit ĂȘtre conviviale et accueillante pour les enfants et leurs parents. Afin dâaider les enfants Ă dĂ©velopper un sentiment dâappartenance Ă leur groupe, mais aussi Ă leur milieu de vie de tous les jours, il est important dâinstaller un tableau dâaccueil. Chaque jour, ce tableau servira Ă identifier les enfants du groupe qui sont prĂ©sents. Les enfants pourront y afficher leur photo avec leur parent Ă lâarrivĂ©e ou avec leur Ă©ducatrice un peu plus tard, selon votre prĂ©fĂ©rence. Il nây a pas de modĂšle standard pour ce type de tableau. Il peut ĂȘtre intĂ©ressant de lâimager selon le thĂšme de votre groupe, selon les saisons ou mĂȘme en suivant les diffĂ©rents thĂšmes que vous explorez avec les enfants durant lâannĂ©e. Le tableau servira de dĂ©coration. Installez-le prĂšs de votre porte dâentrĂ©e, sur un petit bout de mur prĂšs de lâentrĂ©e de votre local ou Ă lâintĂ©rieur de celui-ci, dans un endroit bien en vue. Nous vous proposons un modĂšle Ouvrir modĂšle tableau dâaccueil. Imprimez, plastifiez et affichez ce tableau ou crĂ©ez votre propre tableau original. Arbre maternelle Fabriquez des dĂ©corations en lien avec la maternelle. Donnez Ă chaque enfant une branche dâarbre. Invitez-les Ă dĂ©corer une boite de conserve vide et propre. Faites tenir la branche de chacun dans sa boite de conserve en remplissant cette derniĂšre de sable. Vous pourriez choisir dâen faire un projet collectif en utilisant une plus grosse branche installĂ©e dans une grosse chaudiĂšre remplie de sable. Vous pouvez peinturer la branche et y ajouter des brillants. Ensuite, accrochez-y les dĂ©corations en lien avec la maternelle fabriquĂ©es avec les enfants. Plafond amusant Fabriquez un mobile en suspendant diffĂ©rentes formes et divers items en lien avec la maternelle Ă lâaide de rubans aux couleurs variĂ©es ou fixez simplement des images de la maternelle au plafond, au-dessus de votre table Ă langer. Vous trouverez diffĂ©rents modĂšles d'images pour vous aider Ă rĂ©aliser ce projet dans le Club educatout. Ăduca-chiffres-La maternelle Ouvrir Ă©duca-chiffres-La maternelle Imprimez et plastifiez les affiches. Installez-les au mur pour dĂ©corer votre local en fonction de votre thĂ©matique. Ăduca-lettres-La maternelle Ouvrir Ă©duca-lettres-La maternelle Imprimez et plastifiez les affiches. Installez-les au mur pour dĂ©corer votre local en fonction de votre thĂ©matique. Guirlande-La maternelle Ouvrir guirlande-La maternelle Imprimez et laissez les enfants dĂ©corer la guirlande. DĂ©coupez-la ensuite et suspendez-la dans votre local ou prĂšs de lâentrĂ©e du service de garde. Ăduc-affiche Vous trouverez dans le club educatout des Ă©duc-affiches avec les diffĂ©rentes lettres et couleurs. Utilisez-les pour dĂ©corer votre local et pour initier les enfants Ă lâalphabet et aux couleurs. Cahier de programmation thĂ©matique-Maternelle Ouvrir programmation thĂ©matique-Maternelle Imprimez et utilisez votre document de programmation sur le thĂšme de la maternelle pour animer vos activitĂ©s Ă©ducatives. JEU DâIMAGES-MATERNELLE Jeu d'images-Maternelle Chaque semaine, nous vous proposons un jeu dâimages thĂ©matique que vous pouvez utiliser comme un jeu de mĂ©moire ou comme dĂ©clencheur pour la causerie. Utilisez les images pour dĂ©corer votre local ou amĂ©nager un coin thĂ©matique. Ouvrir jeu dâimages-Maternelle Imprimez, plastifiez et rangez les images dans un sac Ziploc » ou dans votre bac thĂ©matique. FICHES DâACTIVITĂ ET DâĂCRITURE Fiche dâactivitĂ©-Maternelle Chaque semaine, nous vous suggĂ©rons des fiches dâactivitĂ©. Ouvrir fiches dâactivitĂ©-Maternelle Imprimez et suivez les indications. Fiche dâĂ©criture-La maternelle Chaque semaine, nous vous suggĂ©rons des fiches dâĂ©criture. Imprimez pour chaque enfant ou plastifiez et utilisez avec un stylo effaçable. Ouvrir fiches dâĂ©criture-M comme maternelle. Papier Ă lettres â La maternelle Chaque semaine, nous vous proposons un papier Ă lettres thĂ©matique que vous pouvez utiliser pour communiquer avec les parents, dans votre coin Ă©criture ou mĂȘme pour identifier vos diffĂ©rents bacs thĂ©matiques. Ouvrir papier Ă lettres-La maternelle Imprimez. Fiches Ă©duca-nouilles â La maternelle Ouvrir fiches Ă©duca-nouilles-La maternelle Imprimez pour chaque enfant. Chaque semaine, nous vous suggĂ©rons des fiches Ă©duca-nouilles. Faites-les colorier par les enfants et utilisez des nouilles magiques pour transformer le dessin en 3D. Variante Vous nâavez pas de nouilles magiques? Demandez aux enfants de remplir les espaces prĂ©vus pour les nouilles magiques avec des marqueurs de bingo ou des autocollants. Pour commander les nouilles magiques LE COIN DES ATELIERS - MATERNELLE Atelier construction blocs Des blocs de toutes sortes Legos, blocs de bois de couleur ou naturel, blocs Bristle, Duplo, Mobilo, etc. Des boites de carton rembourrĂ©es de papier journal pour faire des blocs gĂ©ants. Des personnages. Tous les moyens de transport y trouvent leur place autos, camions, avions, bateaux, trains⊠Un garage, un tapis pour faire rouler les autos, des cylindres de carton pour faire des tunnels et mĂȘme des panneaux de circulation. Des animaux de la ferme, du zoo, des reptiles, des animaux domestiques, etc. Des Ă©lĂ©ments de construction au naturel », comme des branches, des roches, des morceaux dâĂ©corce, etc. Atelier arts plastiques Chevalet et grandes feuilles blanches pour faire de la gouache. Pinceaux de diffĂ©rentes grosseurs, brosses, pinceaux en Ă©ponge, petits rouleaux, Ă©ponges, vieilles brosses Ă dents. Peinture Ă lâeau en pastille. Peinture tactile et papier glacĂ©. Craies et tableau. Ciseaux droits et ciseaux dĂ©coratifs. Poinçons amusants. Colle en bĂąton, colle blanche, colle brillante, colle liquide. Papier adhĂ©sif. Plumes, pompons, cure-pipes, laine, rubans, confettis. Papier construction de toutes les couleurs. Cartons de couleur et blancs. Papier cellophane, papier de soie, papier dâemballage. Assiettes de carton, rouleaux de carton, verres en cĂŽne. BĂątons Popsicle, cure-dents. Tous les Ă©lĂ©ments de recyclage peuvent y trouver leur place. Catalogues et circulaires. Pochoirs. Une nappe pour recouvrir la table. Atelier dessins Des dessins Ă colorier sur les routines, les ateliers, les amis, le nom du groupe⊠Crayons-feutres, crayons de bois, de cire. Pastels, craies de couleur. Crayons de plomb et gommes Ă effacer. RĂšgles et stencils. Pochoirs. Ătampes et tampons encreurs. Atelier jeux de rĂŽle Tout ce quâon peut trouver pour se dĂ©guiser! VĂȘtements pour adultes ou enfants les parents peuvent apporter plein de choses, sacs Ă main, souliers, ceintures, foulards, chapeaux et vieux bijoux⊠Appareils Ă©lectriques jouets ou rĂ©els avec le fil enlevĂ©, vaisselle, table et chaises, aliments en plastique, contenants de nourriture vides. PoupĂ©es, vĂȘtements de poupĂ©e, berceau, chaise haute. Marionnettes et petit théùtre. Atelier manipulation Jeu de mĂ©moire sur la rentrĂ©e avec les images educatout. Casse-tĂȘtes. PĂąte Ă modeler pour sculpter et faire des formes aux emporte-piĂšces. Des perles Ă colliers de toutes les couleurs, grosseurs et formes. Des formes Ă lacer. Des objets Ă lacer, Ă attacher, Ă zipper ». Jouets Ă encastrer, Ă assembler. Jeux de loto, jeux de mĂ©moire et autres jeux de table adaptĂ©s Ă lâĂąge des enfants. Jeux de cartes, lettres et chiffres magnĂ©tiques. Aimants de toutes sortes et plaques Ă biscuits. Atelier prĂ©lecture Des livres de contes, dâhistoires, dâimages Ă regarder. Des livres Ă Ă©couter avec des Ă©couteurs. Imagiers de photos des enfants. AbĂ©cĂ©daire. Magazines et revues avec des images et des photos. Tableau de feutrine et personnages pour crĂ©er des histoires. Des fauteuils confortables, des coussins, une petite table. Des affiches pour dĂ©corer les murs. Un petit coin cachette » pour plus de tranquillitĂ©. Une petite lampe dâappoint. Atelier préécriture Des pointillĂ©s Ă tracer. De petits jeux pour trouver les erreurs. Des jeux de cherche et trouve. DiffĂ©rentes fiches dâactivitĂ© pour pratiquer lâĂ©criture, les tracĂ©s, etc. Jeux avec les Ă©tiquettes-mots dâeducatout. Une vieille dactylo pour imprimer de vraies lettres. Des lettres et des chiffres magnĂ©tiques. Un tableau blanc et des crayons effaçables Ă sec. Atelier bacs sensoriels Bac Ă sable/Ă eau. On peut remplacer le sable lâeau par de lâavoine, des lentilles, des pĂątes alimentaires, des graines de tournesol, de la ouate, des feuilles, des pois, des cĂ©rĂ©ales, etc. Il est entendu que toutes ces possibilitĂ©s dĂ©pendent de lâĂąge des enfants de votre groupe. Vous devez donc utiliser votre bon jugement! Bouteilles Ă vaporiser. Entonnoirs, contenants vides Ă vider et Ă remplir. Petits objets ou personnages Ă cacher. Ustensiles de cuisine pour brasser le tout. Pailles, Ă©ponges. Tasses Ă mesurer, passoires. Des objets qui flottent et dâautres qui coulent. Atelier sciences/nature Des affiches dâanimaux et de phĂ©nomĂšnes naturels. Carte gĂ©ographique, atlas, globe terrestre. Plantes, terre, vivarium, aquarium, outils de jardinage. Loupes et gants de plastique. Objets trouvĂ©s dans la nature buches, branches, feuilles, rochesâŠ. Balance. Entonnoirs, compte-gouttes. Contenants de toutes sortes pour faire des mĂ©langes. Atelier musique Des affiches dâinstruments de musique. Une enregistreuse et un microphone pour chanter et sâenregistrer. Des musiques de diffĂ©rents pays, de diffĂ©rents styles. Des instruments de musique jouets et vrais. BĂątons rythmiques, blocs sablĂ©s, triangles, tambours, cymbales, xylophone, clochettes, etc. ACTIVITĂS LANGAGIĂRES Ătiquettes-mots-Maternelle Chaque semaine, nous vous proposons un jeu dâĂ©tiquettes-mots que vous pouvez utiliser comme dĂ©clencheur pour la causerie, dans votre coin lecture et Ă©criture ou mĂȘme pour identifier vos diffĂ©rents bacs thĂ©matiques. Ouvrir Ă©tiquettes-mots-Maternelle Ouvrir Ă©tiquettes-mots gĂ©ants-Maternelle fille, garçon, enseignante, couvretout, boite Ă lunch, jouets, rassemblement, classe, cour de rĂ©crĂ©ation, autobus, chansons, casier. Machine Ă histoires Ouvrir machine Ă histoires Imprimez, plastifiez et dĂ©coupez les cartes. CrĂ©ez 3 piles qui?, quoi?, oĂč? Imprimez et plastifiez la machine Ă histoires et dĂ©posez-la sur la table. Ă tour de rĂŽle, les enfants pigent une carte dans chaque pile et les dĂ©posent dans la machine Ă histoires. Ensuite, les enfants crĂ©ent une histoire en intĂ©grant les Ă©lĂ©ments pigĂ©s. Les sĂ©ries de mots Dites une sĂ©rie de mots commencez avec deux mots et augmentez le nombre de mots selon la capacitĂ© des enfants. Les enfants doivent rĂ©pĂ©ter les mots entendus, et ce, dans le mĂȘme ordre. IdĂ©alement, les mots devraient faire partie dâune mĂȘme catĂ©gorie vĂȘtements, animaux, nourriture, etc.. Scrabble rĂ©inventĂ© Ouvrir Ă©tiquettes-mots-La maternelle Ouvrir Ă©tiquettes-mots gĂ©ants-La maternelle Imprimez des Ă©tiquettes-mots en grande quantitĂ© et encouragez les enfants Ă reproduire les diffĂ©rents mots Ă lâaide de tuiles du jeu Scrabble. La manipulation des petites tuiles permettra aux enfants de dĂ©velopper leur motricitĂ© fine. De plus, ils apprendront Ă remarquer les diffĂ©rentes lettres qui composent les mots. Tableau de feutrine-La maternelle Ouvrir tableau de feutrine-La maternelle Imprimez les diffĂ©rents Ă©lĂ©ments et collez-les sur de la feutrine. Prenez 4 feuilles de feutrine de couleur noire. Collez-les sur un grand carton que vous accrocherez au mur. Vous verrez que la feutrine collera sur le tableau et les enfants pourront dĂ©placer les diffĂ©rents personnages et les diffĂ©rentes formes au grĂ© de leur jeu. Courrier interne DĂ©coupez des Ă©toiles. Sur un cĂŽtĂ© de chaque Ă©toile, collez des images reprĂ©sentant la maternelle. De lâautre cĂŽtĂ©, inscrivez les paroles dâune comptine en lien avec le thĂšme. Plastifiez les Ă©toiles et glissez-les dans des enveloppes. Avec les enfants, pigez une Ă©toile Ă la fois et rĂ©citez la comptine correspondante. ACTIVITĂS DE ROUTINE et TRANSITION Se mettre en rang Ă la maternelle, comme en service de garde, il y a diffĂ©rents endroits et moments prĂ©cis oĂč les enfants doivent se mettre en rang pour attendre leur tour. Pensez, entre autres, Ă la salle de bain pour la routine du lavage des mains ou Ă la porte lorsque câest le temps dâaller jouer Ă lâextĂ©rieur. Utilisez du ruban adhĂ©sif de diffĂ©rentes couleurs pour dessiner des lignes sur le sol, laissant environ 60 cm entre chacune. Il vous faudra une ligne dâune couleur diffĂ©rente pour chaque enfant. Fixez un morceau de chaque couleur de ruban adhĂ©sif sur une petite fiche cartonnĂ©e opaque. Lorsquâils doivent se mettre en rang, invitez les enfants Ă piger une carte afin de dĂ©terminer la ligne sur laquelle ils doivent se placer. Profitez-en pour nommer les couleurs avec votre groupe. Avec cette mĂ©thode simple, les enfants ne se bousculeront plus pour ĂȘtre le premier en ligne. Tableaux personnalisĂ©s Procurez-vous de petits tableaux Ă craies et inscrivez le nom dâun enfant sur chacun. Disposez les tableaux dans votre coin causerie. Aidez les enfants Ă trouver leur tableau au moment de la causerie. Ils devront sâassoir lĂ oĂč se trouve leur tableau. Invitez chacun Ă dessiner quelque chose qui leur fait penser Ă la maternelle sur leur tableau pomme, sac Ă dos, boite Ă gouter, autobus, livre, etc.. Servez-vous des dessins des enfants pour parler du thĂšme. La cloche qui sonne Chaque fois que vous passez dâune activitĂ© Ă une autre, faites tinter une cloche en guise de signal. Expliquez aux enfants comment, Ă la maternelle, la cloche leur indiquera diffĂ©rents moments de la journĂ©e, par exemple les sorties Ă lâextĂ©rieur rĂ©crĂ©ations, le repas du midi, le dĂ©part en fin de journĂ©e, etc. Je sais oĂč mâassoir⊠Identifiez les chaises avec la premiĂšre lettre du prĂ©nom de chaque enfant de votre groupe. Au moment de la collation ou du diner, les enfants doivent trouver la chaise qui affiche la premiĂšre lettre de leur prĂ©nom et sây assoir. Câest ma place-La rentrĂ©e Ouvrir jeu des places-La rentrĂ©e Imprimez 2 copies de chaque image. Fixez une copie de chaque image sur la table avec du papier adhĂ©sif. Mettez lâautre copie dans un sac et, Ă tour de rĂŽle, demandez aux enfants de piger une image qui dĂ©terminera la place quâils prendront Ă la table pour la journĂ©e. Vous pouvez aussi utiliser ces images pour les places de sieste ou les places dans le train. Mon chemin vers la maternelle Ouvrir mon chemin vers la maternelle Imprimez, plastifiez et fixez les images au sol pour crĂ©er un trajet menant aux diffĂ©rents endroits Ă lâintĂ©rieur de votre local. Le chemin peut se diriger vers les endroits les plus frĂ©quentĂ©s par les enfants comme la salle de bain, le vestiaire, etc. ou dĂ©limiter les diffĂ©rents ateliers. Partez Ă lâaventure⊠Lorsque vous ĂȘtes prĂȘts Ă partir pour un dĂ©placement, dĂ©butez une histoire que vous continuerez tout au long de votre trajet. Inspirez-vous de votre thĂšme du moment ou de votre destination. Les histoires seront loufoques et vous aurez beaucoup de plaisir. ACTIVITĂS PHYSIQUES ET MOTRICES Les activitĂ©s physiques et motrices permettent aux enfants dâacquĂ©rir les habiletĂ©s nĂ©cessaires pour pouvoir lire et Ă©crire telles que tourner les pages dâun livre, tenir un crayon de la bonne façon et tracer des lettres lisibles. Pour aider les enfants dans leur futur apprentissage de lâĂ©criture, il est bon de les encourager Ă faire des exercices comme dĂ©couper, dessiner, enfiler, manipuler de la pĂąte Ă modeler, etc. Voici quelques activitĂ©s favorables au dĂ©veloppement des compĂ©tences physiques et motrices. ActivitĂ© de dessin pour bouger Ă lâaide de ruban adhĂ©sif large, enroulez de longs morceaux de papier blanc autour du tronc de plusieurs arbres. Fournissez de gros crayons de cire. Montrez aux enfants comment ils peuvent presser les crayons sur le papier en coloriant pour voir apparaitre les motifs de lâĂ©corce. Les enfants devront sâĂ©tirer et sâaccroupir pour dessiner, en plus de se promener dâun arbre Ă lâautre. Cette activitĂ© est aussi excellente pour renforcer les bras et les poignets. Ma liste scolaire Ouvrir liste scolaire Imprimez pour chaque enfant. Remplissez un bac dâarticles scolaires en vous assurant dâavoir tous les items faisant partie de votre liste, et ce, en nombre suffisant pour tous les enfants de votre groupe. Ajoutez des objets qui nâont pas de lien avec la rentrĂ©e scolaire pour faire en sorte que les enfants doivent chercher un peu plus. Ă votre signal, chacun doit remplir un sac en sâassurant dâavoir tous les articles sur sa liste. Quilles-Maternelle Ouvrir jeu de quilles-Maternelle Imprimez et utilisez les autocollants pour crĂ©er des jeux. Fabriquez un jeu de quilles de lâalphabet avec de petites bouteilles en plastique vides. Fixez des autocollants de lâalphabet sur les bouteilles. Installez-les sur une table. Les enfants doivent faire tomber les quilles Ă lâaide dâune balle de tennis. Chaque enfant a droit Ă trois lancers. Pyramide-Maternelle Ouvrir autocollants-Maternelle Imprimez et utilisez les autocollants pour crĂ©er des jeux. Ramassez des boites de conserve vides de diffĂ©rentes grosseurs. DĂ©corez les boites avec les autocollants. Construisez une pyramide en empilant les conserves sur une table. Les enfants doivent tenter de faire tomber toutes les conserves avec trois lancers de frisbee. Cartes Ă jouer â Maternelle Ouvrir cartes Ă jouer-Maternelle Imprimez et plastifiez. Donnez Ă chaque enfant le mĂȘme nombre de cartes. Ă tour de rĂŽle, invitez-les Ă cacher les cartes dans le local. Quand tout le monde a fini, la chasse commence! Tous les enfants tentent de trouver le plus de cartes possible. Napperons de jeux Ă modeler-Maternelle Ouvrir napperons de jeux Ă modeler-Maternelle Imprimez et plastifiez. Laissez les enfants choisir le napperon de jeux quâils prĂ©fĂšrent. Laissez de la pĂąte Ă modeler Ă leur disposition afin quâils remplissent ou reproduisent les formes qui se trouvent sur leur napperon en la manipulant. Fiches ficelles de cire-Maternelle Ouvrir fiches ficelles de cire-Maternelle Imprimez pour chaque enfant. Les enfants tracent les lignes des dessins avec de la colle et positionnent ensuite le fil ou la corde en suivant ces lignes. Boites Ă lunch Ă enfiler Ouvrir boites Ă lunch Ă enfiler Imprimez, plastifiez et perforez des trous tout autour des modĂšles. Les enfants peuvent utiliser une corde, un lacet ou un ruban pour les enfiler. Boite Ă lunch Placez une boite Ă lunch et un bac vide devant les enfants. Remplissez un sac dâĂ©picerie avec diffĂ©rents contenants de nourriture et des objets divers. Ă tour de rĂŽle, les enfants pigent un objet et doivent dire sâils le glissent ou non dans la boite Ă lunch, et ce, en expliquant pourquoi. Ensuite, ils lancent lâobjet dans la boite Ă lunch ou dans le bac, selon le cas. Exemple Je pige une boite de conserve de petits pois! Je ne lâapporte pas, car il faudrait avoir un ouvre-boite et il faudrait les faire cuire ou je lâapporte parce que jâaime beaucoup les petits pois! Il nây a pas de bonnes ou de mauvaises rĂ©ponses. Explorons une cour dâĂ©cole Avec votre groupe, allez vous amuser dans une cour dâĂ©cole dans votre quartier. Laissez les enfants jouer dans les diffĂ©rents modules, dĂ©couvrir les coins variĂ©s, explorer les espaces oĂč il est possible de se retirer pour se reposer banc, sous un arbre, etc.. Profitez-en pour permettre aux enfants de se pratiquer Ă se mettre en rang rapidement, par exemple devant la porte principale de lâĂ©cole ou encore prĂšs de la barriĂšre Ă la sortie de la cour, comme sâils allaient prendre lâautobus. Attention au brigadier Au prĂ©alable, prĂ©parez un arrĂȘt en mousse et fixez un bĂąton derriĂšre. Pratiquez-vous Ă faire traverser la rue aux enfants afin quâils soient habituĂ©s Ă respecter les consignes quâun brigadier pourra leur donner. Les empreintes digitales Invitez les enfants Ă utiliser un rouleau Ă pĂąte pour aplatir de la pĂąte Ă modeler afin de dĂ©velopper les muscles au niveau de leurs poignets. Ensuite, demandez aux enfants de presser leurs doigts dans la pĂąte un Ă la fois de maniĂšre Ă y laisser leurs empreintes digitales. La gymnastique des doigts DĂ©liez les muscles des doigts des enfants en les invitant Ă les faire bouger de diffĂ©rentes façons. Les dessins tactiles Dessinez avec de la peinture aux doigts, de la crĂšme fouettĂ©e, du pouding. Les lettres magiques Ăcrivez des lettres sur un tableau Ă lâaide dâune craie et demandez aux enfants de les effacer en repassant par-dessus Ă lâaide dâun pinceau trempĂ© dans lâeau. La corde Ă images Demandez aux enfants de suspendre des dessins ou des images sur une corde Ă linge Ă lâaide dâĂ©pingles Ă linge. Vous pourriez vous servir de cette activitĂ© pour stimuler le langage en demandant aux enfants de raconter une histoire. La pĂȘche aux lettres de lâalphabet Prenez une petite piscine ou un grand bac et mettez-y des lettres magnĂ©tiques. Fabriquez des cannes Ă pĂȘche en fixant un morceau de mĂ©tal au bout de diffĂ©rents bĂątons ou de quelques manches Ă balai. Les enfants pourront ainsi aller Ă la pĂȘche aux lettres. Les lettres de mon nom Ouvrir lettre alphabet-mini DĂ©terminez un parcours que les enfants auront Ă complĂ©ter. Faites-le une fois avec eux. Ensuite, nommez une lettre que vous aurez pigĂ©e dans un sac. Les enfants dont le nom commence par cette lettre doivent venir vous rejoindre en complĂ©tant le parcours. Ăduca-bouge-La maternelle Ouvrir Ă©duca-bouge-La maternelle Imprimez et plastifiez les diffĂ©rentes cartes dâaction. Ranger les cartes dans une boite Ă lunch. Les enfants pigent une carte Ă tour de rĂŽle. Ensemble, ils doivent exĂ©cuter lâaction en faisant semblant. Cette activitĂ© reprĂ©sente une façon originale de faire bouger les enfants. Souliers Ă enfiler Ouvrir souliers Ă enfiler Imprimez, plastifiez et perforez des trous tout autour du modĂšle. Les enfants peuvent utiliser une corde, un lacet ou un ruban pour enfiler. Vous pourrez utiliser ce soulier pour pratiquer les boucles avec les enfants. Cours dâĂ©ducation physique Sortez votre matĂ©riel psychomoteur, tassez tous les meubles et organisez un cours dâĂ©ducation physique. Faites marcher les enfants sur une poutre, faites-les ramper dans un tunnel, faites-les sauter au trampoline, etc. Quâest-ce qui a changĂ© de place? Demandez aux enfants de circuler pendant quelques minutes dans la piĂšce. Ils doivent regarder comment les choses sont placĂ©es. Demandez-leur de sortir ou de fermer les yeux. Faites des changements dans la salle exemples dĂ©placez une chaise, cachez une lampe, tournez un cadre Ă l'envers, etc. Faites revenir les enfants et demandez-leur dâidentifier les changements. Ă la fin, chaque objet doit reprendre sa place. Cherche et trouve Assoyez les enfants en cercle et dites Je cherche quelque chose qui est rond et bleu! » Lâobjet que vous cherchez doit ĂȘtre visible dans la piĂšce oĂč vous vous trouvez. Lâenfant qui dĂ©tient la bonne rĂ©ponse doit dire Jâai trouvĂ©! » et aller chercher lâobjet. Sâil a raison, il continue le jeu en disant ce quâil cherche. Visite guidĂ©e Tenez-vous lâun derriĂšre lâautre, par la taille. Le groupe forme un train. Annoncez au groupe Câest un dĂ©part⊠» Tous font le bruit du train tchou! tchou! ». Ensuite, dites ArrĂȘtez! Nous voici arrivĂ©s dans la cuisine. », par exemple. Tout le monde dĂ©barque. Laissez les enfants sâamuser un peu. Au signal, le train repart. TCHOU! TCHOU! Passez Ă la piĂšce suivante. Câest le moment idĂ©al pour indiquer aux enfants les endroits auxquels ils ont accĂšs et les endroits auxquels ils nâont pas accĂšs. Les pommes qui roulent DĂ©posez des paniers vides sur le cĂŽtĂ©. Faites rouler des pommes en direction de ceux-ci. Lâobjectif est dâavoir le plus de pommes possible dans son panier. La course aux lettres Ouvrir lettres de lâalphabet Imprimez et dĂ©coupez les lettres. Cachez-les dans le local. Au signal, les enfants doivent se promener et rapporter toutes les lettres quâils trouvent. LâabĂ©cĂ©daire Ă©pinglĂ©e Ouvrir abĂ©cĂ©daire-Alphabet Imprimez et plastifiez. Inscrivez les lettres de lâalphabet sur des Ă©pingles Ă linge une lettre par Ă©pingle Ă linge. Les enfants pigent une Ă©pingle Ă tour de rĂŽle, regardent la lettre et fixent lâĂ©pingle sur la bonne affiche. TracĂ© de la lettre Ouvrir lettre Ă tracer Imprimez pour chaque enfant. Tracez la lettre Ă lâaide de diffĂ©rents mĂ©diums. Voici des suggestions Farine/sucre dans un plateau De la craie Avec de la gouache et un pinceau Pinceau avec de lâeau sur un carton foncĂ© Gouache aux doigts PĂąte Ă modeler Wikki Stixx IdĂ©es dâactivitĂ©s Ă partir de lettres imprimĂ©es sur une feuille Fabriquez un abĂ©cĂ©daire avec les enfants en cherchant des images dans des catalogues. Tracez les lettres de lâalphabet avec des nouilles magiques, des bouts de ficelle, des serpentins de pĂąte Ă modeler, des pailles, des Wikki Stix, etc. Tracez des lettres de lâalphabet imprimĂ©es sur des feuilles plastifiĂ©es avec un crayon effaçable Ă sec. Demandez aux enfants de tracer des lettres dans le sable, la farine, la semoule, etc. Demandez aux enfants de colorier, de peindre ou de dĂ©corer lâintĂ©rieur des lettres. Vous pourriez faire la mĂȘme chose avec des lettres en bois gĂ©antes. Utilisez la premiĂšre lettre du nom de chacun afin que les enfants puissent apporter leur lettre Ă la maison pour dĂ©corer leur chambre. Les lettres dĂ©guisĂ©es demandez aux enfants dâintĂ©grer une lettre dans un dessin. Par exemple, le C peut devenir un iglou si on le tourne. Saute, saute, saute Collez des lettres au sol. Les enfants chantent lâalphabet Ă tour de rĂŽle en sautant sur les lettres correspondantes. Ă la recherche des lettres Les enfants partent Ă la recherche de jouets dans le service de garde ayant des lettres ou des mots inscrits dessus. Ils doivent vous apporter les jouets et identifier les lettres ou les mots avec votre aide. ACTIVITĂS COGNITIVES Jeu-Jâapprends Ă compter â Maternelle Ouvrir Jeu-Jâapprends Ă compter â Maternelle Imprimez et plastifiez pour chaque enfant. Les enfants lancent 1 ou 2 dĂ©s dans le rectangle qui se trouve dans le haut de leur fiche. Ensuite, ils Ă©crivent le nombre reprĂ©sentĂ© par le dĂ© ou les dĂ©s au centre de leur fiche. Au bas de celle-ci, ils dĂ©posent le nombre correspondant de petits objets boutons, blocs, perles Ă colliers, etc. ou, sâils le prĂ©fĂšrent, ils dessinent le bon nombre de symboles au choix X, cĆurs, Ă©toiles, etc.. Boites Ă chiffres Ouvrir boites Ă chiffres Imprimez une fiche pour chaque enfant. Invitez les enfants Ă apposer le bon nombre de petits autocollants dans chaque case. Des sĂ©ries-nouilles Pour cette activitĂ©, il vous faudra quelques supports pour rouleaux de papier hygiĂ©nique ceux avec une tige sur laquelle on peut glisser 3 rouleaux verticalement ainsi que plusieurs nouilles pour la piscine de diffĂ©rentes couleurs. Coupez les nouilles en rondelles ayant une Ă©paisseur dâenviron 10 cm et dĂ©posez celles-ci dans un bac. Ouvrir sĂ©ries-nouilles Imprimez, plastifiez et dĂ©coupez les cartes. Les enfants pigent une carte et glissent des rondelles sur un support pour reproduire la sĂ©rie illustrĂ©e. Formes en laine Ouvrir formes en laine Imprimez, plastifiez et dĂ©coupez les cartes sur lesquelles on peut voir des formes ainsi quâune carte avec points par enfant. Utilisez un poinçon pour faire un trou lĂ oĂč il y a des points. Nouez un long bout de laine dans le coin supĂ©rieur droit, sous chaque carte. Les enfants pigent une carte avec une forme et utilisent la laine pour reproduire cette derniĂšre. ReprĂ©sentons une classe de maternelle Sortez toutes les petites chaises, tables et personnages que vous avez. Invitez les enfants Ă les positionner dans une boite de carton peu profonde de maniĂšre Ă reprĂ©senter une salle de classe de maternelle sous la forme dâune maquette. Vous pourriez, si vous le dĂ©sirez, ajouter de petits accessoires tels que des morceaux de tissu qui pourront servir de tapis ou rideaux. Ouvrir accessoires maternelle Imprimez, plastifiez et dĂ©coupez les diffĂ©rents accessoires que les enfants pourront disposer ici et lĂ . Une fois quâils sont satisfaits, laissez les enfants jouer dans leur classe de maternelle avec de petites figurines. Rouler et colorier-Maternelle Ouvrir rouler et colorier-Maternelle Imprimez pour chaque enfant. Le jeu peut se faire seul ou en groupe. Ă tour de rĂŽle, les enfants doivent lancer le dĂ© et colorier le chiffre obtenu. Lettres magnĂ©tiques Ă associer Ouvrir lettres magnĂ©tiques Ă associer Imprimez et collez le tout sur une plaque Ă biscuits en mĂ©tal pour chaque enfant. Les enfants devront piger des lettres magnĂ©tiques et les fixer sur les lettres correspondantes une Ă une. Dessin Ă numĂ©ros-La maternelle Ouvrir dessin Ă numĂ©ros-La maternelle Imprimez pour chaque enfant. Les enfants doivent ajouter la couleur en suivant le code de couleurs. Ăduc-paires-La maternelle Ouvrir Ă©duc-paires-La maternelle Imprimez. Les enfants devront relier les images identiques ou encore les colorier de la mĂȘme couleur. Pour une utilisation durable et Ă©cologique, plastifiez la feuille et utilisez des crayons effaçables Ă sec. Ăduc-tracĂ©-La maternelle Ouvrir Ă©duc-tracĂ©-La maternelle Imprimez pour chaque enfant. Les enfants doivent suivre le tracĂ© en utilisant le crayon de la bonne couleur et ensuite colorier lâobjet reliĂ© de la mĂȘme couleur que le tracĂ©. Ăduc-pareil pas pareil-La maternelle Ouvrir Ă©duc-pareil pas pareil-La maternelle Imprimez et plastifiez afin de permettre une utilisation durable et Ă©cologique. Les enfants doivent encercler lâimage qui est diffĂ©rente des autres sur chacune des lignes. ScĂšne de la rentrĂ©e Ouvrir scĂšne de la rentrĂ©e Imprimez, plastifiez puis dĂ©coupez. Les enfants utilisent les diffĂ©rentes piĂšces pour crĂ©er des scĂšnes sur le paysage prĂ©sentĂ©. Ăduc-diffĂ©rences-La rentrĂ©e Ouvrir Ă©duc-diffĂ©rences-La rentrĂ©e Imprimez et plastifiez afin de permettre une utilisation durable et Ă©cologique. Les enfants doivent trouver les diffĂ©rences entre les deux images et les identifier Ă lâaide dâun crayon effaçable Ă sec. Ăduc-ombres-La rentrĂ©e Ouvrir Ă©duc-ombres-La rentrĂ©e Imprimez et plastifiez afin de permettre une utilisation durable et Ă©cologique. Les enfants doivent trouver lâombre correspondant Ă lâimage dans la colonne de gauche et la relier avec un crayon effaçable Ă sec. Ăduc-maths-La rentrĂ©e Ouvrir Ă©duc-maths-La rentrĂ©e Imprimez et plastifiez afin de permettre une utilisation durable et Ă©cologique. Les enfants doivent compter les objets dans les diffĂ©rents rectangles et encercler le chiffre correspondant. Bingo de la rentrĂ©e Ouvrir bingo-La rentrĂ©e Jouez au bingo avec les enfants. Imprimez, plastifiez et rangez le jeu dans une petite boite ou dans un sac Ziploc ». Jours de la semaine Ouvrir les jours de la semaine Imprimez, plastifiez et dĂ©coupez. Les enfants sâamusent Ă associer les jours de la semaine Ă la bonne couleur sur le piano. Le temps de la journĂ©e Ouvrir jeu de routine Imprimez, dĂ©coupez et plastifiez. Associez les symboles au bon moment de la journĂ©e avant-midi, midi, aprĂšs-midi, soirĂ©e. Jâapprends Ă compter Ouvrir je compte les vers Imprimez, plastifiez et collez Ă lâarriĂšre de chaque pomme une consigne Ă mimer. Un enfant va choisir une pomme. Il doit compter les vers de terre sur la pomme. Sâil rĂ©ussit, lâĂ©ducatrice doit lire la consigne derriĂšre la pomme et tous les enfants miment ce qui y est Ă©crit. Ensuite, câest au tour dâun autre enfant de choisir une pomme. Jâapprends mon numĂ©ro de tĂ©lĂ©phone Ouvrir jeu jâapprends mon numĂ©ro de tĂ©lĂ©phone Imprimez, plastifiez et dĂ©coupez. Ă lâaide de velcro, les enfants inscrivent leur numĂ©ro de tĂ©lĂ©phone dans le bas de la page. ACTIVITĂS SOCIALES ET AFFECTIVES Liste de vĂ©rification-PrĂȘts pour la maternelle Ouvrir liste de vĂ©rification-Maternelle Imprimez une liste pour chaque enfant. Expliquez au groupe que, pour la maternelle, il y a un certain nombre dâhabiletĂ©s quâils doivent dĂ©velopper. Testez les habiletĂ©s et le niveau dâautonomie des enfants en leur demandant de rĂ©ussir Ă faire les choses illustrĂ©es seuls. Invitez-les Ă colorier les images reprĂ©sentant les diffĂ©rentes habiletĂ©s quâils rĂ©ussissent. PrĂ©sentez le tout sous la forme de dĂ©fis et utilisez la liste pour rassurer les enfants plus vieux quâils sont prĂȘts pour la maternelle. Pour ce qui est des enfants plus jeunes, prĂ©cisez quâil leur reste bien du temps pour rĂ©ussir les diffĂ©rents dĂ©fis et rassurez-les en leur disant que vous allez leur donner tout plein de chances de sâexercer. Jeu â Jâapprends Ă Ă©crire mon nom Pour chaque enfant, il vous faudra une grande enveloppe. Ouvrir Jeu-Jâapprends Ă Ă©crire mon nom Imprimez une Ă©tiquette pour chacun et invitez-les Ă la personnaliser. Inscrivez le nom de chacun sur la ligne avant de lâapposer sur leur enveloppe. Ensuite, glissez une feuille dâĂ©criture, les lettres en mousse requises pour Ă©crire le nom de chacun, des lettres inscrites sur de petits cartons Ă coller dans le bon ordre pour Ă©crire le nom, des autocollants en forme de lettres, etc. dans les enveloppes des enfants. Ils pourront utiliser le matĂ©riel pour sâexercer Ă Ă©crire et reprĂ©senter leur nom. Mandalas-Maternelle Ouvrir mandalas-Maternelle Imprimez une copie pour chaque enfant. Les enfants doivent colorier leur mandala avec des couleurs vives. Le signal des lumiĂšres Allumez et Ă©teignez les lumiĂšres de façon rythmĂ©e. Si votre groupe est trĂšs actif, voilĂ une façon calme pour rassembler les enfants. Amusez-vous avec les enfants en arrĂȘtant leur temps de jeu souvent dans la journĂ©e pour pratiquer la rapiditĂ© avec laquelle ils rĂ©ussissent Ă se rassembler. Photomaton-Maternelle Ouvrir photomaton-Maternelle Imprimez les diffĂ©rents modĂšles dâaccessoires proposĂ©s, dĂ©coupez-les et fixez-les sur des pailles. Procurez-vous aussi, dans une grande surface, des chapeaux, des passes Ă cheveux amusantes, des foulards, des lunettes, etc. pour complĂ©ter votre ensemble de photomaton. PrĂ©parez un coin de votre local en y installant un grand carton, un rideau ou un autre dĂ©cor spĂ©cial. Amusez-vous Ă photographier les enfants. Ils nâont quâĂ choisir les accessoires quâils prĂ©fĂšrent et Ă sâamuser! Pourquoi ne pas faire participer les parents au photomaton? Photographiez tout le monde en famille ou individuellement. Les photos reprĂ©senteront un excellent souvenir. Imprimez-en plusieurs et tapissez le mur du vestiaire ou du couloir avec celles-ci! Ajoutez des Ă©lĂ©ments tels quâun appareil photo, des dĂ©guisements, des masques, des lunettes, des foulards, des boas, un miroir, des contenants de maquillage vides et autres accessoires divers. Cadre photo-Maternelle Ouvrir cadre photo-Maternelle Imprimez et utilisez le cadre de votre choix pour afficher des photos des enfants dans votre local ou pour leur offrir un souvenir. Nous avons tous notre propre couleur Pour cette activitĂ©, vous aurez besoin dâune boite de crayons de couleur. Montrez aux enfants quelques images Ă colorier que vous avez coloriĂ©es avec une seule couleur. Par exemple, vous pourriez avoir coloriĂ© une image avec un crayon brun, une autre avec un crayon vert et une derniĂšre avec un crayon jaune. Ensuite, montrez aux enfants une image que vous avez coloriĂ© Ă lâaide de nombreuses couleurs. Aidez-les Ă remarquer Ă quel point lâimage contenant de nombreuses couleurs est plus jolie. Au prĂ©alable, dĂ©coupez une grande forme de crayon de couleur dans du carton dâune couleur diffĂ©rente pour chaque enfant. Chacun pourra apposer sa photo sur son crayon et, avec votre aide, y inscrire son nom. Expliquez aux enfants comment, en travaillant ensemble, ils pourront atteindre de beaux rĂ©sultats, en ajoutant chacun leur couleur aux diffĂ©rentes activitĂ©s et aux diffĂ©rents projets que vous ferez ensemble. Quel est ton nom? Faites un cercle. Lancez le ballon aux enfants, Ă tour de rĂŽle, en disant leur nom. Ensuite, chaque enfant doit lancer le ballon Ă un autre enfant en disant son nom. Devinettes de la maternelle Ouvrir devinettes-Maternelle Imprimez et dĂ©coupez les diffĂ©rentes devinettes. Collez chacune sur un sac en papier brun format lunch. Glissez un article correspondant Ă la rĂ©ponse pour chaque devinette dans les sacs. Lisez une devinette pour les enfants et permettez-leur ensuite de sortir lâobjet qui se trouve dans le sac pour confirmer sâils ont trouvĂ© la bonne rĂ©ponse. La chasse aux lettres CrĂ©ez des visages rigolos en utilisant des lettres de lâalphabet autocollantes pour reprĂ©senter les yeux, le nez, la bouche, etc. Remettez une loupe Ă chacun et demandez-leur de partir Ă la recherche des lettres prĂ©sentes autour dâeux sur des affiches, sur des jeux, etc.. Vous pourriez Ă©galement faire le mĂȘme jeu en cachant des lettres Ă diffĂ©rents endroits et en demandant aux enfants de les capturer Ă lâaide dâun filet Ă insectes. Lettres magnĂ©tiques Demandez aux enfants de reproduire des mots imprimĂ©s sur des cartons avec des lettres magnĂ©tiques. Histoire de mots Ciblez un mot avant de commencer une histoire et demandez aux enfants de taper des mains lorsquâils lâentendent. Je connais mon alphabet Enregistrez des mots Ă lâaide dâune enregistreuse exemple avion, tĂ©lĂ©phone, etc.. Assurez-vous de bien prononcer la premiĂšre lettre. Les enfants doivent identifier la bonne lettre sur un jeu dâimages. Petits Ă©coliers Offrez des tableaux, des craies, etc. aux enfants afin quâils puissent Ă©crire diffĂ©rentes lettres. Laissez Ă la disposition des enfants des images des lettres de lâalphabet. BibliothĂšque Installez un coin bibliothĂšque. Mettez-y une table remplie de livres, une chaise pour la bibliothĂ©caire, des stylos, une rĂšgle, des fiches, des tampons encreurs pour les dates de retour, des sacs, etc. Ă tour de rĂŽle, les enfants viennent emprunter un livre, sâinstallent dans un coin pour lire et le rapportent ensuite. Atelier dâĂ©criture Mettez Ă la disposition des enfants des stylos, des crayons de plomb, des cahiers dâĂ©criture, du papier Ă lettres, des pochoirs de lâalphabet et des enveloppes. Faites-leur prĂ©parer une lettre quâils pourront poster Ă la garderie. Faites une surprise aux parents en leur envoyant une lettre de leur enfant par la poste. Bac thĂ©matique-La maternelle Alimentez votre coin jeux de rĂŽle en y ajoutant des Ă©lĂ©ments reliĂ©s Ă la maternelle et Ă lâĂ©cole. Ouvrir affiche professeur Collez lâaffiche sur votre bac thĂ©matique ou utilisez-la pour dĂ©corer. Boite thĂ©matique cahiers, tableau, craies, bureau, cloche, boite Ă gouter, sac dâĂ©cole, papier, crayons, matĂ©riel de bricolage, ballons, etc. Autobus Placez des chaises les unes derriĂšre les autres, Ă la file indienne. Les enfants prennent place dans lâautobus et, Ă tour de rĂŽle, ils jouent le rĂŽle du chauffeur. Vous pouvez ajouter des accessoires comme des sacs Ă dos, des boites Ă gouter, etc. Notre autobus Ouvrir notre autobus Imprimez, plastifiez et affichez lâautobus au mur. Prenez des photos des enfants et laissez-les installer leur photo dans la fenĂȘtre de leur choix. Ovation debout DĂ©signez un enfant par jour. Tout au long de la journĂ©e, si lâenfant a le gout quâon lui fasse une ovation debout, il dira simplement Jâaimerais recevoir une ovation debout svp. » Les autres se feront un plaisir de tout arrĂȘter pour applaudir le plus fort possible. Cri de ralliement Trouvez-vous un cri de ralliement. Expliquez aux enfants ce que câest sâils sont assez vieux et servez-vous dâeux pour rĂ©colter des idĂ©es de cri. Vous pouvez vous inspirer de votre nom de groupe ou du nom de la garderie. Lorsque le cri de ralliement est lancĂ© par lâĂ©ducatrice, les enfants doivent rĂ©pondre ce que vous aurez dĂ©terminĂ© et garder le silence pendant que vous expliquez la suite des Ă©vĂšnements. Exemple Vous dites Les souris » et ils rĂ©pondent font hi! hi! hi! ». ACTIVITĂ SPĂCIALE-JOURNĂE MATERNELLE Organisez une journĂ©e scolaire en lâhonneur de la maternelle. Ouvrir calendrier perpĂ©tuel-journĂ©e spĂ©ciale maternelle Imprimez. Invitations-JournĂ©e spĂ©ciale maternelle Ouvrir invitations-JournĂ©e spĂ©ciale maternelle Imprimez et remettez une invitation Ă chaque enfant. Organisez une journĂ©e maternelle pour votre groupe. PrĂ©voyez plusieurs jeux adaptĂ©s au thĂšme. ModĂšles de programmation pour votre journĂ©e spĂ©ciale maternelle Ouvrir programmation-JournĂ©e spĂ©ciale maternelle Imprimez et plastifiez. Inscrivez vos activitĂ©s et affichez le tout. ModĂšle de menu pour votre journĂ©e spĂ©ciale maternelle Ouvrir menu-journĂ©e spĂ©ciale maternelle Imprimez et plastifiez. Inscrivez votre menu Ă lâaide dâun crayon effaçable Ă sec et affichez-le pour les parents. ActivitĂ© spĂ©ciale Les enfants joueront Ă lâĂ©cole, deviendront enseignant ou enseignante Ă tour de rĂŽle et auront des activitĂ©s Ă faire dans un cahier. Organisez votre local pour reprĂ©senter une salle de classe avec des pupitres, des chaises, une table avec une chaise face aux Ă©lĂšves, un tableau, des craies, une cloche, des cahiers, des crayons, un sac dâĂ©cole⊠Vous serez enseignante pour la journĂ©e. Suivez lâhoraire dâune journĂ©e scolaire. Proposez aux enfants diffĂ©rents travaux, un dessin, un bricolage, une chanson, la rĂ©crĂ©ation, le diner, lâautobus, etc. Placez des chaises en deux rangĂ©es, les unes derriĂšre les autres, Ă la file indienne. Vous pouvez utiliser des accessoires tels que les fiches dâactivitĂ©, les lettres de lâalphabet, des cahiers ou une cloche pour rendre le jeu encore plus vrai. Ă la fin de la journĂ©e, les enfants recevront un diplĂŽme pour les diffĂ©rents dĂ©fis quâils auront relevĂ©s. Collations sucrĂ©es tableaux Pour chaque enfant, plastifiez un morceau de papier construction noir sur lequel vous avez pris soin de dessiner les chiffres de 1 Ă 3 ou encore les lettres A, B et C. Invitez-les Ă disposer des guimauves miniatures sur les traits pour reprĂ©senter de la craie. Vous pouvez utiliser des Smarties de couleur rouge pour reprĂ©senter des pommes, ou encore des fruits rouges coupĂ©s ou tranchĂ©s pour reprĂ©senter ce fruit qui est souvent associĂ© Ă lâĂ©cole. DĂ©gustez. Cahier souvenir-JournĂ©e spĂ©ciale maternelle Imprimez cette nouvelle page pour chaque enfant. Ouvrir cahier souvenir-JournĂ©e spĂ©ciale maternelle InsĂ©rez-la dans le cahier souvenir des enfants. Macarons d'identification Ouvrir macarons d'identification-JournĂ©e spĂ©ciale maternelle Imprimez et inscrivez le nom de chaque enfant sur un macaron. Vous pouvez coller les macarons sur les vĂȘtements des enfants ou encore les perforer et utiliser des bouts de ruban pour en faire des colliers. Les enfants pourront les porter lors de votre journĂ©e spĂ©ciale. Pour discuter avec les enfants au sujet des diffĂ©rentes classes, nous avons prĂ©parĂ© un jeu dâassociation Ouvrir jeu des classes. Nous vous suggĂ©rons de plastifier le tout. Chaque image reprĂ©sente une classe ou un objet reliĂ© Ă une classe spĂ©cifique. Gardez les cartes reprĂ©sentant les objets dans vos mains. Disposez les cartes reprĂ©sentant les classes au centre du cercle et montrez une carte-objet Ă la fois. Ă tour de rĂŽle, les enfants doivent dĂ©terminer Ă quelle classe cet objet est reliĂ©. E xemple Vous montrez une calculatrice et lâenfant doit vous montrer le carton des mathĂ©matiques. Les enfants devront relever des dĂ©fis tels que Je fais des bouclesOuvrir affiche-Je fais mes boucles Imprimez, plastifiez et affichez dans votre local. Ă lâaide de vieux souliers ou de jouets Ă lacer, faites pratiquer les enfants Ă faire des boucles. Ouvrir diplĂŽme je fais mes boucles. Jâapprends Ă dĂ©couper Ouvrir affiche jâapprends Ă dĂ©couper Imprimez et brochez ensemble un cahier pour chaque enfant. Les enfants doivent tracer et dĂ©couper les formes sur les pointillĂ©s. Ouvrir diplĂŽme-Je grandis Imprimez. Je connais mes chiffres Ouvrir le tableau des chiffres Imprimez, plastifiez et accrochez Ă la hauteur des enfants. Ă lâaide de Velcro, les enfants sâamusent Ă coller le bon nombre de symboles. Ouvrir diplĂŽme-Je connais mes chiffres Imprimez. Je connais mon alphabet Ouvrir fiche dâactivitĂ©-Je trace lâalphabet Imprimez. Les enfants doivent tracer chaque lettre de lâalphabet en suivant les pointillĂ©s. Ouvrir diplĂŽme-Je connais mon alphabet Imprimez. Jâapprends mes couleurs Ouvrir jeu jâapprends mes couleurs Imprimez. Ă tour de rĂŽle, les enfants brassent le dĂ© puis, avec leur pion, avancent jusquâĂ la couleur indiquĂ©e par le dĂ©. Lorsquâils obtiennent une couleur avec le dĂ©, ils doivent absolument la nommer. Ouvrir diplĂŽme-Je connais mes couleurs Imprimez. ACTIVITĂS EXTĂRIEURES Lettres sur le pavĂ© Avec des craies Ă trottoir, dessinez les 26 lettres de lâalphabet sur le sol dans la cour extĂ©rieure avec lâaide des enfants plus vieux. Remplissez un seau de lettres magnĂ©tiques, de lettres en mousse, de blocs avec des lettres imprimĂ©es dessus, etc. Les enfants sâamusent Ă dĂ©poser celles-ci sur la lettre correspondante. Jâapprends Ă lire lâheure DĂ©posez un cerceau sur une surface asphaltĂ©e dans votre cour extĂ©rieure. Ă lâintĂ©rieur de votre cerceau, inscrivez les chiffres de 1 Ă 12, en prenant soin dâinscrire le 12 tout en haut et le 6 tout en bas pour reprĂ©senter une horloge. Il vous faudra 2 branches. Ouvrir jâapprends Ă lire lâheure Imprimez, plastifiez et dĂ©coupez les cartes. Ă tour de rĂŽle, les enfants pigent une carte, lisent » lâheure avec votre aide et utilisent les 2 branches pour reprĂ©senter lâheure sur votre horloge improvisĂ©e. Voiturettes transformĂ©es en autobus Collez des cartons jaunes ou, encore mieux, des morceaux de carton ondulĂ© de couleur jaune de chaque cĂŽtĂ© de vos petites voiturettes. Avec un crayon permanent noir, dessinez des lignes horizontales pour leur donner lâallure dâautobus scolaires. Vous pourriez aussi coller un arrĂȘt du cĂŽtĂ© du conducteur pour rendre le tout encore plus rĂ©el. Les enfants aimeront faire semblant dâĂȘtre des chauffeurs dâautobus. Vous pourriez dessiner diffĂ©rents trajets quâils devront respecter. Par exemple, ils pourraient devoir faire un premier arrĂȘt devant la maisonnette ayant le toit vert. Ensuite, leur deuxiĂšme arrĂȘt pourrait ĂȘtre devant votre module de jeu et ainsi de suite. VoilĂ une belle façon de faire dĂ©couvrir votre cour extĂ©rieure aux enfants qui se joignent Ă votre groupe! Ăcoutons la cloche Sâil y a une Ă©cole dans votre quartier, faites en sorte de passer devant celle-ci avec votre groupe Ă lâheure de la rĂ©crĂ©ation. Ainsi, les enfants pourront entendre la cloche, voir les enfants jouer dans la cour, les observer alors quâils se mettent en rang, etc. Les dĂ©tectives des logos Lors dâune promenade dans le quartier, attirez lâattention des enfants sur les diffĂ©rents panneaux de signalisation. Ensuite, faites imprimer diffĂ©rents logos que vous avez vus et demandez-leur de les repĂ©rer lors dâune prochaine promenade. Jeu de lettres Prenez une grande nappe en vinyle. Ă lâaide dâun crayon-feutre, inscrivez-y les 26 lettres de lâalphabet en gros caractĂšres. Les enfants doivent lancer un sac de sable sur une lettre. Demandez-leur de nommer cette lettre et de trouver un mot commençant par celle-ci. La pĂȘche aux lettres Prenez une petite piscine ou un grand bac et mettez-y des lettres magnĂ©tiques. Fabriquez des cannes Ă pĂȘche en ajoutant un morceau de mĂ©tal au bout de bĂątons ou de manches Ă balai. Les enfants pourront ainsi aller Ă la pĂȘche aux lettres. Avec les plus vieux, vous pouvez leur demander de pĂȘcher les lettres de leur prĂ©nom. Le petit Ă©crivain Avec un petit bĂąton, Ă©crivez des lettres, des mots, etc. dans le sable. Vous pouvez aussi le faire avec des craies. La marelle Dessinez un jeu de marelle dans votre cour extĂ©rieure et invitez les enfants Ă y jouer. Vous pouvez utiliser la roche traditionnelle pour lancer sur les cases ou un sac de sable. Les enfants devront sauter en alternance sur un ou deux pieds selon les cases tracĂ©es sur le sol. Variante Si votre revĂȘtement de cour extĂ©rieure ne vous permet pas de dessiner Ă la craie, il existe des jeux de marelle sous la forme de serviettes de plage ou encore de tapis en plastique qui peuvent trĂšs bien faire lâaffaire tout en Ă©tant rĂ©utilisables. Le ballon-milieu Les enfants se regroupent en Ă©quipes de trois joueurs. Deux joueurs sâinstallent face Ă face, Ă une certaine distance les uns des autres. Le troisiĂšme joueur se place au milieu. Il devra essayer dâintercepter le ballon lancĂ© par les deux autres joueurs. Sâil rĂ©ussit, il prend la place de lâenfant qui a lancĂ© le ballon. Surveillez le jeu de prĂšs et assurez-vous que chaque enfant puisse jouer tous les rĂŽles aprĂšs un certain temps, et ce, mĂȘme si lâenfant au centre ne rĂ©ussit pas Ă intercepter le ballon. Une promenade spĂ©ciale Lors de vos dĂ©placements Ă lâextĂ©rieur vers le parc ou autres endroits, arrĂȘtez les enfants quelques fois durant la promenade pour leur faire faire des mouvements spĂ©ciaux. Demandez dâabord aux enfants dâarrĂȘter et donnez ensuite vos consignes courir sur place, sauter sur place, faire la grenouille, crier trĂšs fort, etc. Le chat perchĂ© Les joueurs courent dans tous les sens Ă lâintĂ©rieur dâun territoire dĂ©terminĂ© par lâĂ©ducatrice au dĂ©but. LâĂ©ducatrice crie Le dernier perchĂ© est le chat. » Ă ce moment, les enfants doivent se trouver un endroit pour grimper afin de ne pas avoir les pieds par terre un banc, une roche, le module, etc.. Le dernier Ă se percher devient le chat. Au signal, les enfants descendent de leur perchoir et le chat doit essayer de toucher lâun dâentre eux. Le joueur touchĂ© devient le chat Ă son tour. Sâil Ă©choue, lâĂ©ducatrice crie Ă nouveau Le dernier perchĂ© devient le chat. » Le jeu continue. Les feux de circulation On dĂ©limite un espace assez grand. Tous les joueurs se placent Ă une extrĂ©mitĂ© de cet espace. Le but du jeu est de se rendre Ă l'autre extrĂ©mitĂ© de l'espace le premier. Voici la contrainte le meneur de jeu doit dire "vert" pour que les joueurs puissent courir, "jaune" pour qu'ils marchent, et "rouge" pour qu'ils arrĂȘtent de bouger. Dans cette derniĂšre situation, le meneur doit inspecter tout le monde pour voir si quelqu'un bouge. Si un enfant bouge, il doit retourner au point de dĂ©part. ACTIVITĂS DE RELAXATION Une serviette pour la relaxation Ă la maternelle, les pĂ©riodes de relaxation se font souvent sur une serviette de plage. Demandez aux enfants dâapporter une serviette de plage au service de garde pour la semaine et faites des sĂ©ances de relaxation comme le font les enfants Ă la maternelle. ACTIVITĂS MUSICALES ET RYTHMIQUES Pige une lettre Placez plusieurs lettres dans un sac. Au son de la musique, les enfants doivent faire circuler le sac dans le sens des aiguilles dâune montre. Lorsque la musique arrĂȘte, lâenfant qui tient le sac pige une lettre et essaie de la nommer. Sâil nây arrive pas, aidez-le. Demandez aux enfants sâils connaissent des mots commençant par cette lettre. Lettres musicales Fixez les diffĂ©rentes lettres sur le sol de votre local. Faites jouer de la musique et invitez les enfants Ă se promener dans le local. Lorsque vous arrĂȘtez la musique, nommez une lettre. Les enfants doivent la trouver. Le premier qui y arrive choisit la lettre suivante; il devient le meneur de jeu. Les musiciens en herbe Sortez vos instruments de musique et inventez une nouvelle chanson de lâalphabet. Chantons en chĆur Rassemblez plusieurs chansons connues et inconnues des enfants et prĂ©voyez un rassemblement pour chanter Ă chaque jour. Faites dĂ©couvrir de nouvelles chansons aux enfants en alternant avec des chansons trĂšs connues. Laissez-les choisir des chansons parmi leur rĂ©pertoire. Vous trouverez prĂšs de 300 chansons dans le club educatout. Chantons avec Poni PrĂ©sentez Poni et les Bongabongs aux enfants. Les chansons sont trĂšs rythmĂ©es et les enfants y retrouveront des thĂšmes qui les concernent vous procurer le CD de Poni, le cahier dâactivitĂ©s pĂ©dagogiques ou la marionnette, visitez la boutique du site Danse en duo Faites jouer de la musique et demandez aux enfants de se trouver un partenaire pour danser en duo. Lorsque la musique arrĂȘte, les enfants doivent changer de partenaire pour leur permettre de faire connaissance avec le plus dâenfants possible. ACTIVITĂS DâARTS PLASTIQUES Mon petit tableau Vous devrez acheter un rouleau de papier Ă tableau noir. Pour chaque enfant, vous aurez besoin dâun morceau de Coroplast. DĂ©roulez un morceau de papier Ă tableau et coupez-le. RĂ©pĂ©tez cet exercice pour tous les enfants de votre groupe. Les enfants collent le papier Ă tableau sur leur morceau de Coroplast, laissant une bordure dâune certaine largeur tout autour du papier noir. Sous le papier noir, ils pourront coller une enveloppe miniature qui pourra contenir une craie Ă tableau. Fournissez des autocollants que les enfants pourront apposer tout autour du papier noir afin de personnaliser leur tableau. Art abstrait-Peinture autobus scolaire Trouvez plusieurs autobus scolaires petites voitures ou jouets plus gros comme lâautobus Fisher-Price. DĂ©roulez un long bout de papier en rouleau sur le sol dans votre local. Donnez Ă chaque enfant une assiette en papier dans laquelle vous aurez pris soin de verser une goutte de chacune des couleurs de peinture lavable suivantes bleue, rouge, verte, jaune. Laissez les enfants rouler un autobus au choix dans la gouache, mĂ©langeant les couleurs. Ensuite, ils pourront rouler leur autobus sur votre grand papier dans toutes les directions. Laissez sĂ©cher et affichez. Ă la fin de lâactivitĂ©, mettez les autobus dans un grand bac dâeau savonneuse et invitez les enfants Ă les nettoyer avec des brosses Ă vaisselle ou de vieilles brosses Ă dents. Cette Ă©tape sera aussi amusante que la crĂ©ation de leur Ćuvre! Je vais Ă lâĂ©cole Ouvrir mon Ă©cole Imprimez une Ă©cole pour chaque enfant. Invitez-les Ă colorier leur Ă©cole et Ă la dĂ©couper. Vous aurez aussi besoin dâune photo de chaque enfant. Ă lâaide dâun poinçon, faites un trou dans la photo de chacun et dans son image reprĂ©sentant une Ă©cole. Ensuite, les enfants glissent quelques trombones colorĂ©s lâun dans lâautre de maniĂšre Ă crĂ©er une chaine. Ils devront insĂ©rer une extrĂ©mitĂ© de leur chaine dans leur photo et lâautre dans leur Ă©cole pour reprĂ©senter le fait que bientĂŽt, ils iront Ă lâĂ©cole. Marionnettes-Maternelle Ouvrir marionnettes-Maternelle Imprimez les diffĂ©rents modĂšles de marionnettes sur des cartons. Demandez aux enfants de les dĂ©couper et de les dĂ©corer avec diffĂ©rents Ă©lĂ©ments de bricolage. Fixez les images sur des bĂątons de bois style Popsicle pour faire des marionnettes. Mobile-Maternelle Ouvrir modĂšles-Maternelle Imprimez pour chaque enfant. Demandez aux enfants de colorier les diffĂ©rentes images et assemblez-les pour former un mobile. Vous pouvez utiliser un cintre, un plat en plastique perforĂ© ou une assiette en carton en guise de support pour votre mobile. Saluer le service de garde de la main Tracez la main et lâavant-bras de chaque enfant sur un papier construction de la couleur de son choix. Invitez les enfants Ă dĂ©couper le tout. Ensuite, sur une grande affiche au mur, encouragez-les Ă fixer des morceaux de banderoles de fĂȘte, des serpentins, des brillants, etc. Parmi tous ces beaux accessoires de fĂȘte, les enfants pourront apposer leur main, comme pour saluer les enfants qui partent ou qui sont partis pour la maternelle. Pochoirs-La maternelle Ouvrir pochoirs-La maternelle Imprimez et dĂ©coupez les diffĂ©rents pochoirs. Les enfants pourront les utiliser pour tracer ou peinturer des Ă©lĂ©ments en lien avec le thĂšme exploitĂ©. Gauche-droite Ouvrir mains et pieds Imprimez une copie pour chaque enfant. Demandez-leur de colorier le pied droit et la main droite en rouge et le pied gauche et la main gauche en vert. Par la suite, dĂ©coupez le tout et affichez les mains au mur et les pieds sur le plancher pour permettre aux enfants de reconnaitre leur gauche et leur droite. Un napperon Ă mon image Offrez aux enfants une grande quantitĂ© de matĂ©riel. Proposez-leur de faire un collage que vous pourrez plastifier pour en faire un napperon. Câest une bonne activitĂ© pour les plus jeunes, cela les aidera Ă rester Ă leur place durant le diner. Vous pouvez aussi faire une variante en proposant aux enfants de dĂ©couper dans les circulaires les aliments quâils aiment manger. Cela vous en apprendra plus sur eux. Un signet pour le journal de bord Imprimez le modĂšle de signet suivant sur du papier Ă imprimer de couleur. Ouvrir signet Vous pouvez utiliser des confettis, de la colle brillante, des collants ou mĂȘme la photo de lâenfant. Pour que le signet soit durable toute lâannĂ©e, plastifiez-le. Exercice de dĂ©coupage Jâapprends Ă dĂ©couper Ouvrir jâapprends Ă dĂ©couper Imprimez et brochez les pages ensemble afin de faire un cahier pour chaque enfant. Tout au long de la semaine, lâenfant trace et dĂ©coupe les formes sur les pointillĂ©s. BANQUE DâIMAGES Ă COLORIER Ouvrir images Ă colorier-Maternelle Imprimez pour chaque enfant. DiffĂ©rentes idĂ©es pour utiliser les images Ă colorier Coloriages identiques â maternelle Imprimez un dessin pour chaque enfant et un pour votre modĂšle. Sur ce dernier, coloriez uniquement certaines parties du dessin. PrĂ©sentez votre modĂšle aux enfants et invitez-les Ă reproduire le dessin, câest-Ă -dire Ă colorier les mĂȘmes parties du dessin Ă lâaide des mĂȘmes couleurs de maniĂšre Ă crĂ©er un coloriage identique au vĂŽtre. Cartable coloriable- maternelle Plastifiez quelques images Ă colorier et installez-les dans un cartable avec des crayons effaçables Ă sec. Laissez le tout Ă la disposition des enfants. Dessin musical- maternelle Jouez au dessin musical. Remettez un dessin Ă chaque enfant. Placez les enfants en cercle. Quand la musique joue, les enfants se passent les diffĂ©rents dessins jusquâĂ ce que la musique arrĂȘte. Quand la musique arrĂȘte, ils colorient une partie du dessin quâils ont entre les mains. Repartez la musique et les enfants recommencent Ă faire circuler les dessins autour du cercle et ainsi de suite. Casse-tĂȘtes maison- maternelle Donnez Ă chaque enfant un dessin Ă colorier. Une fois les dessins coloriĂ©s, coupez-les en morceaux pour en faire des casse-tĂȘtes. Coloriage crĂ©atif Ouvrir coloriage crĂ©atif-La maternelle Imprimez pour chaque enfant. Demandez aux enfants de complĂ©ter le dessin. Dessin Ă complĂ©ter Ouvrir dessin Ă complĂ©ter-L'Ă©criture Imprimez une copie pour chaque enfant. Ils doivent complĂ©ter le dessin Ă partir de ce qui est imprimĂ©. CHANSONS ET COMPTINES Chanson de lâalphabet Ouvrir chanson de lâalphabet Imprimez. A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M,N,O,P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z Je connais mon alphabet, Chante avec moi la prochaine fois. Comptine les voyelles Ouvrir comptine-Les voyelles Imprimez. A, e, i, o, u, y, Les voyelles, les voyelles A, e, i, o, u, y On les appelle les voyelles Au pays des couleurs Ouvrir chanson-Au pays des couleurs Imprimez. Air Sur le pont dâAvignon Au pays des couleurs, on y danse, on y danse Au pays des couleurs, on y danse tous ensemble Quand je dis rouge, personne ne bouge Quand je dis bleu, tu fermes les yeux Au pays des couleurs, on y danse, on y danse Au pays des couleurs, on y danse tous ensemble Quand je dis orange tu bouges tes hanches Quand je dis vert, tu touches par terre Au pays des couleurs, on y danse, on y danse Au pays des couleurs, on y danse tous ensemble Quand je dis violet, tu passes le balai Quand je dis gris, la chanson est finie⊠Mais quand je dis mauve, TOUT LE MONDE SE SAUVE !!!! Comptine les formes Ouvrir comptine-Les formes Imprimez. Air TĂȘte, Ă©paules, genoux, orteils Les enfants chantent en marchant sur les diffĂ©rentes formes que vous aurez tracĂ©es au plancher Ă lâaide de ruban gommĂ© de couleur tape. Refrain Est-ce que tu connais la forme? Connais la forme? Connais la forme? Est-ce que tu connais la forme? Devine et dis-le-moi Mes quatre cĂŽtĂ©s sont pareils Et jâai quatre coins Et jâai quatre coins Mes quatre cĂŽtĂ©s sont pareils Je mâappelle le carrĂ© Ăa tourne et ça nâfinit plus Finit plus Finit plus Ăa tourne et ça nâfinit plus Je mâappelle le cercle Je possĂšde trois cĂŽtĂ©s Avec trois coins Avec trois coins Je possĂšde trois cĂŽtĂ©s Je mâappelle le triangle
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Le kit dĂ©couverte contient 240 piĂšces, 1 chĂąssis et 4 roues ainsi qu'une notice avec les instructions Ă©tapes par... DĂ©couvrez le coffret PlusPlus Puzzle par numĂ©ros papillon un jeu de construction avec 800 piĂšces venu du Danemark dĂ©jĂ approuvĂ© par les enfants et les parents. Avec les Box Plus Plus puzzle par numĂ©ros, votre enfant apprend Ă reconnaĂźtre et lire les numĂ©ros pour construire sa creÌation en mosaiÌque Ă partir de 7 ans. Associez les couleurs et les nombres... DĂ©couvrez la valisette de voyage BIG 15 piĂšces Plus Plus, une valise en tissu comprenant 15 piĂšces de construction pour les enfants Ă partir de 2 ans, un jeu Ă©ducatif et de construction venu du Danemark qui dĂ©veloppe la motricitĂ© et l'imagination des enfants. La valisette de voyage est idĂ©al Ă emporter dans les restaurants, les voyages, chaque fois que... 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DĂ©couvrez le coffret PlusPlus Puzzle par numĂ©ros Aventure, un jeu de construction avec 250 piĂšces venu du Danemark dĂ©jĂ approuvĂ© par les enfants et les parents. Avec les Box Plus Plus puzzle par numĂ©ros, votre enfant apprend Ă reconnaĂźtre et lire les numĂ©ros pour construire ses creÌations en mosaiÌque Ă partir de 5 ans. Associez les couleurs et les... DĂ©couvrez le coffret Plus Plus Go Super set vĂ©hicules 800 piĂšces, un jeu de construction venu du Danemark dĂ©jĂ approuvĂ© par les enfants et les parents. Avec les Box Plus Plus GO, les enfants pourront dĂ©sormais faire vivre et rouler leurs constructions au grĂ© de leurs envies. Cette box vous permet d'apprendre Ă crĂ©er pas Ă pas de superbes vĂ©hicules ... DĂ©couvrez le coffret Plus Plus Go Desert Dragster 275 piĂšces, un jeu de construction venu du Danemark dĂ©jĂ approuvĂ© par les enfants et les parents. 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Nomde fichier: origamis-animĂ©s-des-modĂšles-de-pliages-prĂȘts-Ă -voguer-sauter-voler-et-tourbillonner.pdf; Date de sortie: 2017-09-14; Nombre de pages: 96 pages; Ă©diteur: Le Titre Du Livre : Origamis animĂ©s : Des modĂšles de pliages prĂȘts Ă voguer, sauter, voler et tourbillonner ! Moyenne des commentaires client : 4.6 Ă©toiles sur 5 1000 commentaires
Publié le 4 avril 2016 dans Actualité par Marc-André Gauthier
1000origamis : Des modÚles et tous les plis de base il a été écrit par quelqu'un qui est connu comme un auteur et a écrit beaucoup de livres intéressants avec une grande narration. 1000 origamis : Des modÚles et tous les plis de base c'était l'un des livres populaires. Ce livre a été trÚs surpris par sa note maximale et a obtenu les meilleurs avis
Ătudiants Renouvelez votre statut et profitez de 10 % de rabais** en tout temps en magasin et en ligne. Rejoignez le Club CrĂ©atif Mercredi le 20 octobre Ă 15 h heure de l'EstDurĂ©e 2 heuresProfesseure Maud Besson35 $ offert en ligne via ZOOM CapacitĂ© 50 personnes*Cet atelier est seulement offert en français. Voir les produits suggĂ©rĂ©s RĂ©alisez de jolis paysages dâautomne aux couleurs vives ! Dans cet atelier de deux heures, lâartiste Maud Besson prĂ©sentera dâabord tout le matĂ©riel nĂ©cessaire et son utilisation. Vous explorerez ensuite les techniques nĂ©cessaires pour rĂ©aliser des paysages Ă lâaquarelle sur le thĂšme de cette saison colorĂ©e. Pas Ă pas, Maud vous montrera toutes ses techniques ! INSCRIVEZ-VOUS > Partie 1 DĂ©monstration et explication du matĂ©riel Pour commencer, Maud vous montrera le type de matĂ©riel Ă utiliser pendant l'atelier dont les papiers, les crayons, ainsi que lâaquarelle et les pinceaux Ă privilĂ©gier. Partie 2 RĂ©alisation du projet En deuxiĂšme partie, Maud vous guidera Ă travers la rĂ©alisation du projet, Ă©tape par Ă©tape. Vous aurez la chance de dĂ©couvrir ou redĂ©couvrir plusieurs techniques liĂ©es au dessin et Ă lâaquarelle, tout en obtenant des outils simples et pratiques pour rĂ©aliser de beaux paysages aux couleurs automnales. Liste du matĂ©riel Ă avoir pour cet atelier â Ens. crayons graphite DeSerres HB ou Hâ Gomme Ă effacer Staedtler â Pinceaux pour lâaquarelle taille moyenne & plus finâ Peinture aquarelle ensemble dâenviron 10-12 couleurs minimum, en godets ou en tubesâ Gomme rĂ©serveâ Papier aquarelle feuille 9 x 12 po ou moins OU dâĂ©paisseur 300 g minimumâ Une palette avec des alvĂ©oles pour mĂ©langer ses couleursâ Planche de masonite environ 11 x 14 poâ Ruban de masquage vert Ă faible adhĂ©renceâ 2 pots dâeauâ Essuie-toutâ Chiffon en tissuâ SĂšche-cheveux â Un papier de type aquarelle pour tester les couleurs avant de les appliquerâ Une copie du fichier PDF avec les modĂšles nĂ©cessaires pour rĂ©aliser les projets pendant lâatelier. INSCRIVEZ-VOUS >
DesmodÚles de Origami 3D collection libre à télécharger, fichiers dans 3ds, max, c4d, maya, blend, obj, fbx avec licence libre de droits et droits d'utilisation étendus.
Pour faire lâorigami sur livre gĂ©omĂ©trique1» que je vous ai montrĂ© ICI, il vous faut â un vieux livre pensez Ă EmmaĂŒs 1⏠le livre, â une rĂšgle, â un crayon de papier, â une feuille de brouillon, â une pointe, â de la patienceâŠ.. Les pages de mon livre font 13,5 cm x 21,5 cm. Je vous laisse adapter Ă la dimension du vĂŽtre. Sur une feuille de brouillon, pas la peine de gaspiller jâai fait une marque Ă 10 cm de la marge de droite. Marquer chaque page en haut et en bas. jâai fait un gros trait pour que vous le voyiez mais plus câest discret mieux câest. Sur un autre morceau de feuille toujours de brouillon !, en partant du pli, faire une marque Ă 9,5 cm et une autre Ă 14,5 cm. Le pli me sert Ă caler cette feuille sur chaque page. Jâai fait le mĂȘme pli sur le cĂŽtĂ© sur le guide qui me sert Ă marquer les 10 cm mais jâai oubliĂ© de le prendre en photoâŠ.. La construction du pliage va se faire sur des lots de 3 feuilles. Sur la premiĂšre feuille du livre faire un trait correspondant Ă la marque du haut. Sur la deuxiĂšme feuille du livre faire un trait correspondant Ă la marque du bas. Sur la troisiĂšme feuille du livre ne rien marquer. Continuer jusquâĂ la fin du livre. Avec une rĂšgle et une pointe moi câest un pic Ă bigorneau mais vous pouvez utiliser un stylo qui nâa plus dâencre, marquer la ligne qui rejoint la marque du haut et la marque de cĂŽtĂ©. Marquer aussi la ligne qui rejoint la marque du bas et la marque de cĂŽtĂ©. Ceci permettra de plier la feuille nettement attention selon la nature du papier la pointe peut dĂ©chirer la page si vous appuyez trop fort. Une feuille sur 3 vous nâavez quâune marque en haut et en bas marquer la ligne de haut en bas ! Maintenant vous nâavez plus quâĂ plier toutes les feuilles. Les feuilles prenant maintenant plus de place le livre ne se fermera plus mais câest ce qui donnera cet effet soufflĂ© » et cette impression quâon ne sait plus sur quelle page commence ou finit le pli. Lâeffet sculpture est accentuĂ© par un livre aux pages jaunies. Et voilĂ , envoyez moi une photo des vĂŽtres !!
Larmorial, inclus dans la clé USB, comprend 7.000 blasons illustrant les armes de prÚs de 300.000 personnes de la base capétienne. Vous imprimerez "à la carte" de superbes tableaux d'ascendance armoriés, d'impressionnants tableaux de descendance et de tableaux de parenté. Important : la clé USB ne fonctionne que sous Windows ! Prix : 47
Ătudiants Renouvelez votre statut et profitez de 10 % de rabais** en tout temps en magasin et en ligne. Rejoignez le Club CrĂ©atif Mercredi le 8 septembre Ă 15 h heure de l'EstDurĂ©e 2 heuresProfesseure Maud Besson35 $ offert en ligne via ZOOM CapacitĂ© 50 personnes*Cet atelier est seulement offert en français. Voir les produits suggĂ©rĂ©s Amoureux de la nature, apprenez Ă peindre vos paysages prĂ©fĂ©rĂ©s sur le vif ! Dans cet atelier dâaquarelle accessible Ă tous, l'artiste Maud Besson prĂ©sentera d'abord tout le matĂ©riel nĂ©cessaire et son utilisation. Vous explorerez ensuite les techniques dâaquarelle nĂ©cessaires pour rĂ©aliser de jolies Ćuvres Ă lâextĂ©rieur. Et vous pouvez mĂȘme commencer votre propre carnet de croquisâune façon ultra crĂ©ative dâenregistrer ses plus belles aventures en pleine nature ! Ouvert aux dĂ©butants et intermĂ©diaires. INSCRIVEZ-VOUS > Partie 1 DĂ©monstration et explication du matĂ©riel Pour commencer, Maud vous montrera le type de matĂ©riel Ă utiliser, dont les papiers, les crayons, ainsi que lâaquarelle et les pinceaux. Elle vous montrera Ă©galement le matĂ©riel facilement transportable Ă avoir lors dâune session dâaquarelle Ă lâextĂ©rieur. Partie 2 RĂ©alisation des projets En deuxiĂšme partie, Maud expliquera ses techniques pour rĂ©aliser des paysages naturels. Vous aurez la chance de dĂ©couvrir ou redĂ©couvrir plusieurs techniques liĂ©es au dessin et Ă lâaquarelle, tout en obtenant des outils simples et pratiques. Le tout vous sera montrĂ© pas Ă pas ! Liste du matĂ©riel Ă avoir pour cet atelier â Ens. crayons graphite DeSerres HB ou Hâ Gomme Ă effacer Staedtler â Pinceaux Ă poils naturels pour lâaquarelle un pinceau taille moyenne no. 12, un pinceau plus fin no. 2, un pinceau trĂšs finâ Peinture aquarelle ensemble d'environ 10-12 couleurs minimum, en godets ou en tubes â Carnet de croquis 6 x 8 ou 8 x 10 po OU Tablette de papier pour lâaquarelle 9 x 12 po, dâĂ©paisseur 300 g idĂ©alementâ Divers feutres permanents de toutes tailles noir, pointe fine ; Staedtler, Micron, Faber-Castell ou Molotowâ Une palette avec des alvĂ©oles pour mĂ©langer ses couleursâ Planche de masonite environ 11 x 14 po *Si vous nâutilisez pas un carnet de croquisâ Ruban de masquage vert Ă faible adhĂ©rence *Si vous nâutilisez pas un carnet de croquisâ 2 pots d'eauâ Essuie-tout â Chiffon en tissuâ SĂšche-cheveuxâ Un papier de type aquarelle pour tester les couleurs avant de les appliquerâ Une copie imprimĂ©e du fichier PDF avec les modĂšles nĂ©cessaires pour rĂ©aliser les projets pendant lâatelier INSCRIVEZ-VOUS >
prĂšsd'une vingtaine de ravissants modĂšles, tous issus des anciennes manufactures de Retournac. 225 x 295 | 88 pages | 23 e RĂVE DE DENTELLES : CLUNY ET GUIPURE Nathalie Hubert, Mick Fouriscot Dentelle de Cluny et guipure sontSi vous couse ce sac pour un enfant tout petit, vous pouve remplacer le bouton par 5 Ă lÂŽhonneur ! Les nombreux schĂ©mas et
Comment acheter sa voiture d'occasion ? Utilisez le moteur de recherche Trouvez via le moteur de recherche 174 726 annonces de voitures occasion. Sélectionnez les caractéristiques souhaitées pour votre achat automobile ; voir plus Créez une alerte auto personnalisée Avec l'alerte auto personnalisée, recevez les annonces de véhicules auto d'occasion correspondant à vos critÚres. Votre recherche est simple, voir plus Evaluez la cote d'une auto d'occasion Avant l'achat, la cote auto de vous permet de calculer la valeur sur le marché du véhicule convoité. En tant que particulier, vous pouvez obtenir voir plus Vérifiez l'historique du véhicule Dans le marché auto d'occasion les arnaques sont nombreuses ; voitures volées, compteurs kilométriques trafiqués etc. Le site officiel Histovec permet voir plus
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Toutes nos idĂ©es pour une des origamis de Printemps Ă fare avec les enfants Pour le Printemps, choisissez parmi nos modĂšles dâorigami et confectionnez des fleurs, des grenouilles, des lapins ou des poussins ou encore des pliages de serviettes. Choisissez un modĂšle simple pour dĂ©buter et n'hĂ©sitez pas Ă parcourir nos conseils pour dĂ©marrer en origami. us pouvez aussi regarder du cĂŽtĂ© du papillon origami ou de la cĂ©lĂšbre Grue en origami pour crĂ©er des bijoux en origami. Une idĂ©e originale pour le printemps. Joyeux printemps Ă tous ! Retrouvez encore plus d'idĂ©es de Origami
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FunnyOrigamis ! - 3 Blocs, PrĂšs De 1000 Papiers Ă Origamis & Des ModĂšles Trop Mignons ! Hello Les Amis - With Love - So Sweet pas cher Hello Les Amis - With Love
A propos du livre Présentation de l'éditeur Des animaux trop mignons, des motifs à croquer et des plis faciles à réaliser... Tous les ingrédients sont réunis pour une super Origamis Party ! - Plus de 1000 pages de modÚles et de papiers à origamis pour des heures de créativité - 3 blocs adorables - 80 motifs inédits - Toutes les explications illustrées étape par étape Les informations fournies dans la section A propos du livre » peuvent faire référence à une autre édition de ce titre. Aucun exemplaire disponible Recherche avancée Accueil Chercher Créez une demandeSi vous ne trouvez pas un livre sur AbeBooks, nous le rechercherons automatiquement pour vous parmi les livres quotidiennement ajoutés au catalogue. Créez une demande
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