7nov. 2019 - Explorez le tableau « 1ère Guerre Mondiale 1914-1918 » de Le Blog de Jackie, auquel 213 utilisateurs de Pinterest sont abonnés. Voir plus d'idées sur le thème 1ere guerre mondiale, guerre, guerre mondiale. Pinterest. Today. Explore. When autocomplete results are available use up and down arrows to review and enter to select. Touch device users, explore
Vendredi 13 décembre Activité menée par le professeur d'histoire-géographie du Collège Vauban au sein de la classe de CM2 de Mme Moreira de l'école Debussy Maubeuge Déroulement 1 Présentation des cartes mentales 2 Projection d'un montage de films du conflit Vidéo prise sur le front pendant le conflit avec ou sans bande son Extrait du film de Stanley Kubrick "Les sentiers de la gloire" pour les tranchées 3 Dialogue sur la nature des vidéos présentées 4 Première ébauche de la carte mentale Listes de mots clé Organisation des mots clé 5 Nouvelle projection des vidéos pour consolider / compléter ce qui a été identifié 6 Finalisation des cartes mentales
dela guerre de 7 ans aux guerres napoléoniennes II. La guerre au XXème siècle de « la montée aux extrêmes » à la fin de la Guerre froide A. Les guerres mondiales, des guerres totales B. Après Hiroshima, tout faire pour éviter la guerre C. Permanences de guerres classiques, guérillas et guerres révolutionnaires :
La 1ère guerre mondiale 1914 -1918 par 1. Les Assassinat de l'archiduc Autrichien à Sarajevo le 28 juin Début de la guerre 2. Le Guerre de mouvement Guerre de position 1915/ Entrée Sortie Russie révo communiste 2 batailles violentes La Somme/ Guerre de mouvement Armistice le 11 novembre 1918 à Rethondes 3. Être soldat pdt la Vivre constamment dans des Conditions de Bombardements Tirs abondants chaque jours... Conditions de Manque de Manque de nourriture 4. Les civils pdt la Mobilisation de la Mobilisation éco = Reconversion des Mobilisation financière = emprunts intérieur/ Mobilisation des esprits = Propagande/ Génocide Arménien 5. Une Europe Bilan 10 M de Les gueules Bilan Bilan éco/ Bilan Bilan terrtorial 6. Transformation des Nvlle société russe 7. Règlement de la Conférence de la Traité de Versailles
CMHistoire-Le pack “La Première Guerre mondiale”. by laclassebleue 28 février 2021, 13h00 24. Edit du 28/02/2021 : léger lifting graphique des fichiers ! Après deux semaines de vacances passées
Séance1. 1) Dans mon cahier, sur une nouvelle page, je recopie le titre du thème, le titre du chapitre et la problématique en respectant les couleurs indiquées. THÈME 1: L'EUROPE, UN THÉÂTRE MAJEUR DES GUERRES
Début de la vraie 1ère partie de l’année en Histoire qui concerne la période oh combien tourmentée qui va de 1914 à 1945. Premier des 3 chapitres de cette partie La première guerre mondiale vers une guerre totale 1914-1918. Et pour débuter ce chapitre, la première partie rappelle brièvement la situation des alliances au début de la guerre puis explique les différentes phases de la guerre. La fiche d’objectifs du chapitre qui a été distribuée en classe est téléchargeable ici. Pour commencer, le diaporama vu en classe Ce même diaporama, en vidéo commentée par mes soins visibles sur YouTube et ici même! Vous êtes entrés en classe en voyant une représentation cinématographique d’un assaut issu d’un extrait des Sentiers de la gloire de Stanley Kubrick, excellent film. Revoilà cet extrait Sur ce site, suivez les modifications du front à l’Ouest jour par jour sur une carte! Ce contenu a été publié dans Histoire, Troisième, avec comme mots-clés 1ère guerre mondiale, 3ème, cours, Histoire, phases. Vous pouvez le mettre en favoris avec ce permalien.
Lesujet 2010 - Brevet Série Collège - Histoire - Géographie - Sujet d'histoire. Le sujet du jour porte sur la Première Guerre mondiale et sur la notion de « guerre totale ». Il s'agit donc d'un sujet portant sur la toute première partie de votre programme de troisième « 1914-1945 : guerres, démocratie, totalitarisme ».
Les grandes batailles de l'Histoire Les plus grands combats de la première guerre mondiale Jutland, Tannenberg, Marne, Verdun, Somme... Effectuez une recherche parmi nos centaines d'articles, ou bien parcourez notre sélection ci-dessous ! La bataille de Verdun, qui a opposé les troupes allemandes aux troupes françaises, s’est déroulée entre le 21 février et le 18 décembre 1916. Elle débute par une offensive allemande qui vise à "saigner à blanc" l'armée française. La défense de cette partie du front est rapidement confiée au général Pétain, qui organise le ravitaillement du front en créant la "voie sacrée", une route élargie et entretenue pour le passage ininterrompu de deux files de camions. L'avance allemande sera bloquée par la ténacité des combattants français, au prix d'un nombre vertigineux de morts et de blessés. Finalement remportée par la France, la bataille de Verdun est l’une des plus importantes de la Première Guerre mondiale 1914-1918. La première bataille de la Marne, livrée entre le 5 et le 12 septembre 1914, a stoppé la progression allemande dans le nord-est de la France et ouvert l’ère de la guerre des tranchées ». Dès le début de la première Guerre Mondiale, l'armée allemande a violé la neutralité belge en application du plan Schlieffen qui consistait à déborder la gauche de l'armée française pour l'encercler. Le 2 septembre, la cavalerie allemande est à 25 kilomètres de Paris. Les généraux Joffre et Gallieni établissent un plan pour redresser la situation et empêcher que l’armée allemande atteigne la capitale. Tous les moyens de transport seront réquisitionnés, notamment les taxis — dits depuis taxis de la Marne » —, afin d'amener les soldats alliés au front... La longue bataille de la Somme a été livrée de juillet à novembre 1916 par les Alliés contre les forces allemandes dans la région de la Somme, au nord de la France. Cet épisode très meurtrier est un moment charnière de l'engagement des britanniques dans la Première Guerre mondiale, qui engagent pour la première fois quelque 40 chars d'assaut le 15 septembre à Flers. Cette première grande offensive combinée franco-britannique, sous le commandement du général Foch et de Douglas Haig, n'a cependant pas entraîné contrairement à ce qu’escomptait l’état-major de progression des troupes alliées sur le front occidental. En raison du mauvais temps, de l'épuisement des troupes et du gain territorial minime obtenu, l'offensive s'arrête le 18 novembre 1916 sur l'ordre de Joffre. La bataille du Jutland est la plus grand bataille navale de la Première Guerre mondiale, que se livrèrent les flottes britannique et allemande, le 31 mai et le 1er juin 1916. Alors que la guerre sur terre s’embourbe dans les tranchées puis l’enfer de Verdun, l’affrontement n’a pas encore eu lieu sur mer entre les deux rivaux européens, l’Empire britannique et l’Empire allemand. C’est à la fin du mois de mai 1916, au large du Danemark, que vont enfin s’affronter leurs flottes.
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LaPremière Guerre mondiale constitue le point de départ du mouvement d’émancipation de l’Asie et de l’Afrique. En effet, les peuples colonisés assistent pour la première fois à une guerre entre métropoles (pays colonisateurs). Cette guerre compromet la réputation de supériorité et d’invincibilité des pays colonisateurs. De plus, les peuples colonisés qui participent au
Comprendre ce qu’est la guerre totale est un objectif essentiel du cours sur la Première Guerre mondiale. Pour y arriver, nous avons étudié deux images de cette époque une affiche et un extrait de manuel scolaire. En même temps, nous avons rappelé la méthode à suivre pour décortiquer une image. Je présente Je décris J’explique Au terme de ce travail, nous avons réalisé cette trace écrite sous forme decarte mentale. Elle reprend l’analyse des deux documents ci-dessus. Le cahier de cours d'Amandine 3°2 Pour évaluer vos connaissances sur la guerre totale et votre capacité à lire une image, j’ai choisi un strip » de Jacques Tardi. Strip de Jacques Tardi, "Putain de guerre !", 2008 Les mots-clés vus en cours que vous pouviez utiliser étaient le poilu la munitionnette l’obus la guerre totale l’économie de guerre l’emprunt national Yasmine 3°2 a réalisé une bonne copie dont je viens de faire le scan. Elle étudie avec méthode l’image bonne présentation description détaillée 1er plan, 2ème plan explication de la notion de guerre totale à partir du document L'évaluation de Yasmine 3°2 sur le "strip" de TardiLesite compagnon du manuel Histoire-Géographie 3e (2016) - Collège Programmes 2016 - propose aux enseignants des ressources téléchargeables : guide pédagogique, coups de pouce et fiches d'activités pour la différenciation, les fonds de carte et les frises vierges, les documents adaptés aux élèves dyslexiques, et de nombreuses autres ressources.
PREMIÈRE GUERRE MONDIALE - repères chronologiquesCliquez sur un titre d’article pour afficher sa carte mentale. Pour consulter un article, cliquez sur son titre après l’avoir positionné au centre du graphe. Cliquez sur un titre d’article pour afficher sa carte mentale. Pour consulter un article, cliquez sur son titre après l’avoir positionné au centre du graphe.
MOTSDE COMBATTANTS (3/3) - Petit lexique des principaux termes employés par les soldats de la Grande Guerre. Argot des tranchées et termes militaires émaillent les lettres de combattants
Accéder au contenu principal Les documents de la situation-problème et la fiche de synthèse Documents Première Guerre mondiale Cycle 3 L’enquête pour la visite du Monument aux Morts_d’Arbus Les représentations sociales des élèves Le concept central choisi est celui de guerre. Pour les élèves, la guerre est synonyme de combats, de violences. L’idée qu’une guerre puisse être une guerre totale, qu’elle engage aussi bien l’arrière que le front, les civils que les militaires, leur est étrangère. Quand on interroge ds élèves sur ce qu’est d’après eux la guerre, ils insistent sur deux pays qui se battent pour conquérir des territoires ; deux clans avec des alliances possibles ; Beaucoup de morts, de violence ; des villes et des villages détruits ; Armes, avons, fusils, bombes, tunnels. Nous avons donc imaginé renforcer les élèves dans leurs représentations dans une première phase pour les mettre en crise dans une seconde phase. La première phase est constituée d’une visite au monument aux morts qui s’achève par une comparaisons avec le nombre de morts constatés au cours de la Seconde Guerre mondiale. La semaine d’après, cette phase continue avec un travail sur la bataille de Verdun mais qui donne la parole à une famille de poilu. La seconde phase consiste à présenter des caractéristiques qui excluent les violences extrêmes et qui se centre sur l’implication et les souffrances de l’arrière. Déroulement de la leçon Durée Activité Consigne 15 mn Emergence des représentations des élèves Socialisation de ces représentations. Les élèves gardent trace de leur réponse et l’enseignant garde trace de l’image du groupe. Qu’est-ce que c’est qu’une guerre ? Phase 1 renforcement des représentations des élèves Variable Visite au monument aux morts de la commune Présentation rapide du thème la Première Guerre mondiale 1914 – 1918. Déplacement aux monuments aux morts. Un questionnaire est distribué à chaque élève. De retour en classe, chaque groupe mettra au point ses réponses. Quand nous serons au monument aux morts, chacun d’entre vous remplira son questionnaire. 40 mn La violence de masse la bataille de Verdun février – décembre 1916 A l’aide des documents, les élèves doivent remplir la mission. Celle-ci consiste à imaginer une discussion entre les parents et les sœurs d’un poilu. Doc. 1 lettre de Karl, 16 août 1916 ; Doc. 2 une tranchée française à Verdun, 1916 ; Doc. 3 Un bilan chiffré de la bataille de Verdun ; Doc. 4 ; deux photos de Vaux-devant-Damloup, avant et après la bataille. A l’aide des documents, vous devez effectuer la mission indiquée en haut et à gauche. Vous pouvez écrire cette discussion, mais vous devrez la jouer devant vos camarades. 20 mn Socialisation Chaque groupe joue sa discussion. L’enseignant note tous les éléments qui viennent conforter les représentations des élèves. On peut leur demander de répondre à nouveau à la question qu’est-ce qu’une guerre ? ». Chaque groupe va jouer sa discussion. Vous écoutez tous pour pouvoir comparer avec ce que vous avez imaginé et savoir ce qu’on retiendrait pour jouer une saynète commune ? Phase 3 faire relativiser les représentations des élèves 30 mn La PGM, une guerre totale A l’aide des documents, les élèves doivent remplir la mission. Un permissionnaire raconte dans une lettre aux copains ce qu’il a vu et surtout ce qui l’a surpris. Doc. 1 des femmes travaillant dans les champs Eauze, Gers ; Doc. 2 Des munitionnettes ; Doc. 3 L’emprunt français de 1815 ; Doc. 4 Reconversion des usines Renault entre 1913 et 1918. A l’aide des documents, vous devez effectuer la mission indiquée en haut et à gauche. Quand cela sera fini, chacun viendra lire sa lettre aux camardes. 20 mn Socialisation L’enseignant insiste, dans sa prise de notes, sur tous les aspects d’une mobilisation humaine, sociale, économique. Ecoutez bien car vous allez vous servir de ce qui va être lu pour répondre à une dernière consigne Phase 4 exploitation du travail 15 mn Les élèves remplissent la fiche de synthèse présentée plus loin. Elle insiste sur le concept de guerre et ses deux attributs fondamentaux abordés ici violence de masse » et guerre totale ». On leur redemande de répondre à la question initiale. Remplissez individuellement la fiche de synthèse que vous annexerez dans votre classeur ou dans votre cahier. 15 mn Correction et magistral de l’enseignant ; Trace écrite au besoin. Les documents sont en lien au début de l’article. Navigation des articles
Empereurdu Japon de 1912 à 1926. Vous savez désormais tout des causes profondes qui ont entraîné le déclenchement de la Première Guerre Mondiale entre les pays de l'Entente et de l'Alliance. Superprof peut vous aider à approfondir le sujet avec d'autres articles complets ou sur d'autres sujets historiques.La Première Guerre mondiale a été une guerre sanglante et barbare dont le monde ne détournera jamais ses regards. En effet, c’est une guerre qui a entraîné tous les continents de la planète et a coûté 4 années à l’humanité. Cela est d’autant vrai, car des millions d’hommes sont morts, des femmes et même des enfants. Aussi, cela a ralenti l’économie de monde, car toutes les ressources étaient injectées dans cette guerre. Quels étaient concrètement ces deux camps qui ont entraîné le monde dans cette sanglante histoire ? Plan de l'articleQu’est-ce la Première Guerre mondiale ? Les deux camps du premier grand conflit mondialUne guerre qui embrase tous les domaines et qui finit par des traités de paix La Première Guerre mondiale surnommée éclats d’obus de la guerre 14 18 est le conflit militaire majeur qui se déroula de 1914 à 1918 d’abord en Europe. Ensuite, elle s’étend à l’Asie et à l’Afrique. Ladite extension provoqua la mort de plus de 18 millions de personnes, dont 1,7 million de morts en France, et entraîna le déclin de l’Europe. C’est appelé une guerre mondiale, car pour la toute première fois, un conflit militaire attirait dans ses mailles, les cinq continents. Le 28 juillet 1914, l’Autriche-Hongrie déclare la guerre à la Serbie, un mois après l’attentat de Sarajevo contre l’archiduc François-Ferdinand. Il était l’héritier de l’empire d’Autriche. Il faut rappeler qu’à la veille de ce conflit, un certain Jean Jaurès a été assassiné. Son assassinat est dû à ses idées pacifiques qui devraient stopper ce conflit mondial avant même qu’il ne commence. Lire également La prévention au cœur de notre quotidien Les deux camps du premier grand conflit mondial Lors de la Première Guerre mondiale, deux camps s’affrontaient. Il s’agit de camp des Alliés nommé Entente jusqu’en 1917. Ce camp réunissait au prime abord la France, le Royaume-Uni et la Russie. En effet, cette guerre a commencé entre la Serbie et l’Autriche-Hongrie lorsque ce nationaliste bosniaque tira sur François-Ferdinand. La raison était que l’Autriche-Hongrie maintenait de force la Bosnie dans son empire alors que cette dernière voudrait se rattacher à la Serbie. C’est ainsi qu’un mois après l’Autriche-Hongrie déclara cette célèbre guerre à la Serbie. Dès lors, l’Autriche-Hongrie a trouvé ses acolytes et en formait un camp avec. De son côté, la Serbie fit de même. Dans le rang de la Serbie, il y avait l’Entente. Dans le camp d’en face, il y avait l’Allemagne, l’Italie, l’Empire ottoman. Par ailleurs, le camp de l’Entente s’est vu rejoint en 1915 par la Belgique, la Roumanie, la Chine, le Japon et l’Italie. Ce n’est qu’en 1917 que la Grèce et les États-Unis ont rallié le rang. Quant au camp d’en face, leurs colonies ont été leurs précieux compagnons de lutte. C’était également le cas du groupe de l’Entente. C’est ainsi que l’Afrique et autres ont été invités à cette sanglante guerre. A lire également Comment bien effectuer le superset ? Une guerre qui embrase tous les domaines et qui finit par des traités de paix La Première Guerre mondiale à laquelle participaient ces deux camps était totale et barbare. En effet, cette guerre militaire impliquait également les civils sur tous les plans. Ceux qui étaient en âge de porter une arme étaient contraints de se rendre au front et toute l’économie s’est mise au service de cette guerre. Il n’y avait plus alors de vie politique. C’est une guerre barbare parce que ceux qui en ont pris part ont vécu l’enfer sur terre. Un certain nombre de traités de paix ont coiffés ces 4 années de guerre notamment la signature de l’armistice, le traité de Versailles. Mais, c’est sans compter la révolte future d’Hitler et de ses troupes à cause de ce traité de Versailles qui a affaibli les vaincus.BoutiqueRECHERCHER GUERRE MONDIALE (PREMIÈRE) - Mémoires et débats Cliquez sur un titre d’article pour afficher sa carte mentale. Pour consulter un article, cliquez sur son titre LA SECONDE GUERRE MONDIALE GUERRE D’ANEANTISSEMENT ET GENOCIDE DES JUIFS ET DES TZIGANES 4 heures Manuel Nathan Côte 2011 Introduction La Seconde Guerre mondiale éclate moins d’une génération après la fin de la Première Guerre mondiale. Les deux guerres sont liées car la Seconde Guerre mondiale répond au désir de revanche des vaincus, mais aussi à la brutalisation de la société pendant le conflit précédent. La Seconde Guerre mondiale a des caractéristiques nouvelles * une guerre mondiale avec l’extension géographique de la guerre sur tous les continents et océans batailles en Afrique du Nord, en Ethiopie ; bataille de l’Atlantique contre les sous-marins allemands et du Pacifique contre les kamikazes japonais. * une guerre technique et industrielle pour produire les nouvelles armes de guerre destructrice chars d’assaut, bombardiers, bombes volantes V1 et V2, bombe atomiques… * Une guerre de mouvement avec le déplacement très rapide des colonnes motorisées des chars d’assaut des Allemands Guderian et Rommel, de l’américain Patton… * Une guerre où s’affrontent les idéologies nazisme et fascisme contre stalinisme et démocratie. * Une guerre de destructions humaines et matérielles où des régions sont ravagées par les combats Normandie, où massacres Oradour-sur-Glane, Buchères et politiques d’anéantissement génocides des Juifs et Tziganes ciblent les civils. Problématique Comment la Seconde guerre mondiale devient-elle une guerre d’anéantissement poursuivant la brutalisation de la société liée à la Première Guerre mondiale ? Chrono-carte sur le site de TV5 Apocalypse I. En quoi la Seconde Guerre mondiale est-elle une guerre mondiale et totale ? A. Quelle est l’extension géographique de la guerre ? Commenter une carte historique 1. Présenter le document. Quel est le type de carte ? Quelle est l’utilité de ce type de carte pour étudier la Seconde Guerre mondiale ? 2. Quel est le nom des deux alliances militaires opposées ? Quels sont les territoires possédés ou occupés par les uns et les autres ? 3. En Europe, le conflit est-il continental se déroulant sur terre ou maritime ? Et en Asie ? Quel continent n’a pas connu d’attaques sur son sol ? 4. Quelles évolutions et ruptures se sont produites fin 1940 ? début 1942 ? 5. Où les combats importants se sont-ils déroulés ? Quels combats ne figurent pas sur la carte ? 6. Que nous montre le document sur le fait que la guerre est une guerre mondiale ? Tous les territoires et Etats alliés ont-ils la même importance dans le déroulement de la guerre ? 7. Que peut-on reprocher au document ? Correction commentaire de carte 1. Présenter le document. Quel est le type de carte ? Quelle est l’utilité de ce type de carte pour étudier la Seconde Guerre mondiale ? La carte intitulé 1942 une guerre mondiale » est une carte de projection polaire. C’est-à-dire qu’elle montre les événements présents sur Terre et mets en relation les différents territoires. La carte montre la dimension planétaire du conflit depuis fin 1940 jusqu’en février 1943 bataille de Stalingrad. 2. Quel est le nom des deux alliances militaires opposées ? Quels sont les territoires possédés ou occupés par les uns et les autres ? _ L’Allemagne nazie, l’Italie fasciste et le Japon impérialiste sont liés dans l’Axe. Le Royaume-Uni et ses dominions Canada, Australie, Afrique du Sud.. sont alliés à de nombreux pays comme les Etats-Unis et l’URSS dans leur lutte contre l’Axe. Ce sont les Alliés ». _ L’Axe a des conquêtes étendues mais récentes * L’Allemagne a envahi un vaste territoire européen depuis la France à l’Ouest jusqu’aux portes de Moscou et de Leningrad en URSS à l’Est, depuis le cercle polaire au nord de la Norvège jusqu’en Crète au Sud. L’Italie a des colonies en Afrique Libye, Ethiopie. * Le Japon a établi sa domination sur la Corée et la Mandchourie, en guerre avec la Chine depuis 1937 il contrôle le littoral chinois. Avec le déclenchement de la deuxième guerre mondiale, il domine également l’Indochine française et la Birmanie anglaise, les Indes néerlandaises et les Philippines sous influence américaine. De nombreuses îles du Pacifique passent également sous contrôle japonais. _ Les Alliés sont nombreux et possèdent d’immenses et anciens territoires * Le Royaume-Uni possède le premier Empire colonial au monde en Afrique de l’Egypte à l’Afrique du Sud, mais aussi l’Empire des Indes et de nombreuses îles et territoires dispersés. * A l’exception de la France second Empire colonial du monde et d’autres pays ouest européens envahis Belgique du Congo, Indes néerlandaises des Pays-Bas les autres Etats ralliés à la lutte contre l’Axe sont des pays libres, parfois immenses comme les Etats-Unis et la Chine, l’URSS, le Brésil…. 3. En Europe, le conflit est-il continental se déroulant sur terre ou maritime ? Et en Asie ? Quel continent n’a pas connu d’attaques sur son sol ? _ En Europe le conflit est essentiellement terrestre, avec la blitzkrieg. Mais l’échec de la bataille d’Angleterre conduit à la poursuite de la guerre par un blocus des îles britanniques et une vaste guerre sous-marine dans l’océan atlantique. _ En Asie la guerre est terrestre, dans les jungles de Birmanie et de Papouasie. Elle est surtout maritime dans le Pacifique avec l’attaque par les porte-avions de Pearl Harbor et de Midway. _ Le continent américain n’a pas été atteint par les conflits à l’exception de l’Etat d’Hawaï dans le Pacifique, protégés » par les océans Pacifique et Atlantique. 4. Quelles évolutions et ruptures se sont produites fin 1940 ? début 1942 ? _ Le conflit planétaire connaît une première rupture en fin 1940 avec le retrait de la France de la III République de la guerre, et aussi de la plupart de ses colonies. Le Royaume-Uni reste longtemps seul à combattre. _ En 1942 le conflit a fortement évolué, avec l’entrée en guerre de nouveaux belligérants, le Japon du côté de l’Axe ; du côté allié l’URSS après l’agression hitlérienne en juin 1941 opération Barbarossa, les Etats et à leur suite de nombreux pays d’Amérique après l’attaque japonaise de Pearl Harbor le 7 décembre 1941. 5. Où les combats importants se sont-ils déroulés ? Quels combats ne figurent pas sur la carte ? _ D’importants combats se sont déroulés dans le Pacifique, avec des porte-avions Pearl Harbor, Midway ; entre troupes adverses dans l’enfer vert de la jungle à Guadalcanal. Ces deux dernières batailles marquent l’extension maximale de la domination japonaise. * Pour le front occidental l’Afrique est perdue avec deux batailles El Alamein qui pousse le général Rommel a retraité d’Egypte jusqu’en Tunisie, et l’opération Torch c’est-à-dire le débarquement des anglo-américains en Afrique du Nord française. * Sur le front Est la bataille de Stalingrad entraîne la destruction d’une armée entière. C’est une défaite majeure. _ Les batailles ne figurant pas sur la carte sont celles donnant la victoire aux alliés débarquement en Normandie et en Provence en juin et août 1944, poussées américaines dans le Pacifique jusqu’au Japon. 6. Que nous montre le document sur le fait que la guerre est une guerre mondiale ? Tous les territoires et Etats alliés ont-ils la même importance dans le déroulement de la guerre ? _ La guerre est mondiale car elle concerne directement batailles ou indirectement productions de guerre et levée de troupes tous les continents. _ Certains Etats ont une très grande importance dans le déroulement de la guerre, soit à cause de leur rôle militaire et industriel Royaume-Uni, Etats-Unis, URSS, mais aussi car la guerre se déroule sur leur territoire URSS. Le rôle de l’Amérique latine dans la guerre est très réduit. 7. Que peut-on reprocher au document ? L’absence de renseignements sur les années 1944 et 1945 débarquements, bombardements sur l’Allemagne, de bombes atomiques au Japon. _ La Seconde Guerre mondiale est une guerre mondiale et totale * mondiale elle s’étend sur tous les continents blitzkrieg allemand en Europe, débarquement anglo-américain en Afrique du Nord avec l’opération Torch en 1942 ; lutte entre Japonais et Américains à Guadalcanal et toutes les mers bataille de l’Atlantique ; combats aéronavals à Midway dans le Pacifique…. Les conquêtes sont rapides avec l’utilisation des avions et blindés pour une guerre de mouvement la blitzkrieg. * totale car c’est une guerre technique et industrielle production de blindés, d’avions, de la bombe atomique, mais aussi d’affrontements idéologiques nazisme et fascisme contre le communisme et la démocratie. Hitler réalise des conquêtes territoriales pour donner à la race aryenne » un espace vital à l’Est, puis envahit l’URSS au nom d’une croisade antibolchevique. _ La détermination et le jusqu’auboutisme des nations en guerre aboutit à une guerre à outrance marquée par des bombardements, des massacres et au total 50 millions de morts. Blitzkrieg » p. 106 guerre éclair » en allemand. Bombardements aériens préparant l’attaque de divisions blindées qui percent le front pour obtenir une victoire rapide et décisive. Espace vital p. 207 lebensraum Territoire nécessaires, selon les nazis, pour assurer la survie et la prospérité de la race aryenne. B. En quoi la seconde guerre mondiale est-elle un affrontement idéologique ? Photographies page 107 1 Le drapeau nazi sur l’Arc de triomphe ; 2 Le drapeau de l’URSS sur le Reichstag. En quoi ces deux photographies montrent-elles que la Seconde Guerre mondiale est une guerre idéologique ? Le geste symbolique de faire flotter son drapeau sur les lieux de pouvoir Reichstag ou de gloire militaire Arc de triomphe montre la dimension idéologique de la Seconde Guerre mondiale. Le drapeau est porteur d’une idéologie dont la supériorité doit être prouvée par la victoire drapeau nazi indiquant la supériorité de la race aryenne sur la France dégénérée, drapeau communiste de l’URSS exaltant les travailleurs faucille du paysan et marteau de l’ouvrier et la lutte des classes. _ La Seconde Guerre mondiale est l’occasion d’affrontements idéologiques entre des systèmes politiques opposés. Les totalitarismes du fascisme de Mussolini et le nazisme d’Adolf Hitler sont confrontés au stalinisme et aux démocraties de Winston Churchill et Franklin Delanoë Roosevelt. Cf. chapitre Les régimes totalitaires Winston Churchill p. 106 1874-1965 Premier ministre du Royaume-Uni 1940-1945, Winston Churchill incarne la volonté de la résistance britannique pendant la Seconde Guerre mondiale. Il joue un rôle important lors des grandes conférences interalliées comme celle de Yalta. Il démissionne après le succès des travaillistes aux élections de 1945. Le discours dans lequel il dénonce le rideau de fer » en Europe 5 mars 1946 est resté célèbre. Il est de nouveau Premier ministre de 1951 à 1955. Adolf HITLER p. 390 Née en Autriche, il découvre l’antisémitisme à Vienne en 1908. Il s’engage en 1914 dans l’armée allemande et la défaite est pour lui un traumatisme. En 1919, il entre dans un groupuscule nationaliste qu’il transforme en un parti politique dont il prend la tête le NDASP. Il en élabore le programme fondé sur une idéologie nationaliste, raciste et antisémite. Après l’échec en 1923 d’un coup d’Etat, il est emprisonné quelques temps et écrit Mein Kampf 1925. La crise économique permet à son parti de prospérer et il parvient légalement au pouvoir le 30 janvier 1933. Le Führer transforme alors son pays en une dictature totalitaire. Il entraîne l’Europe dans la guerre et organise l’extermination des Juifs et des Tziganes. Il se suicide en avril 1945. Lire une carte historique _ Lire le titre pour identifier le thème et localiser le document dans le temps et dans l’espace. _ Lire attentivement la légende pour prendre connaissance des renseignements fournis les données sont-elles quantitatives ou qualitatives ? Quels sont les figuré utilisés de surface, ponctuels, linéaires ? Les phénomènes représentés sont-ils hiérarchisés variation de la couleur, de la taille des figurés… ? _ Observer l’échelle. Présenter une carte historique Indiquer le type de carte carte tableau ou carte d’évolution, le thème et l’espace étudié, l’auteur ou la source afin éventuellement de critiquer la fiabilité des données, la date spécifier s’il s’agit d’un document récent ou d’un document historique, la ou les périodes étudiées, le contexte historique ou d’un phénomène représenté. Analyser une carte historique _ Définir et décrire les caractéristiques des grands ensembles spatiaux. _ Relever les contrastes, les oppositions, les évolutions éventuelles. _ Expliquer les données de la carte en recourant aux connaissances et, au besoin, à d’autres sources documentaires. Attention ! _ Il faut avoir une démarche qui va du général au particulier ; ne pas oublier d’énoncer des évidences avant d’étudier les différents phénomènes. Conclure _ Indiquer la signification et la portée du document. _ Envisager éventuellement les conséquences des phénomènes étudiés. _ Critiquer le document par exemple les données sont-elles fiables ?.Cetteguerre a été l'une des plus meurtrières de tous les temps, c'est la guerre où nous nous sommes aperçus que nous étions capable du pire.Une fois finit, en 1945, j'aurais aimé vous dire que des temps heureux et raisonné sont arrivés mais malheureusement c'est à cet époque que la guerre froide a commencé.Voici la fin du résumé court de la seconde guerre La Première Guerre mondiale, déclenchée en 1914, se prolonge et s’étend rapidement dans le monde. Dans ce contexte, toutes les ressources humaines et techniques des nations sont mises au service du conflit, qui est alors qualifié de guerre totale ». Nouvelles armes et violence de masse En 1914, les stratèges militaires européens ne mesurent pas l’impact des progrès techniques de l’armement. Ainsi, les armées comptent toujours de nombreuses unités de cavalerie, destinées aux manœuvres en terrain découvert. Les assauts de l’infanterie, baïonnette au canon, deviennent tout aussi absurdes. Dès la fin de 1914, il est clair que les conceptions tactiques traditionnelles de la guerre, conçues pour le mouvement, sont dépassées. La guerre de tranchées qui s’impose à partir de 1915 [...] Inscrivez-vous et accédez à cet article dans son intégralité ... Première Guerre mondiale une guerre totale » est également traité dans Guerre mondiale, PremièreLa Première Guerre mondiale dura de 1914 à 1918. On la surnomme la Grande Guerre. Le monde n’avait alors jamais connu une guerre aussi meurtrière et aussi étendue. La plupart des batailles se déroulèrent en Europe et ... Lire l’articleguerre de tranchées L’expression guerre de tranchées » désigne un affrontement durant lequel les combattants sont contraints de s’enterrer afin de se protéger du feu adverse. Les progrès de l’armement, dès la fin du 19e siècle, sont à... Lire l’articleVerdun, bataille de La bataille de Verdun, qui opposa les troupes allemandes aux troupes françaises, se déroula de février à décembre 1916. Finalement remportée par la France, cette bataille est une des plus importantes de la Première G... Lire l’articleMarne, bataille de la 1914La bataille de la Marne eut lieu du 5 au 12 septembre 1914, durant la Première Guerre mondiale. Ce fut une offensive conjuguée de l'armée française et du corps expéditionnaire britannique. Cette bataille arrêta la pro... Lire l’articleMarne, bataille de la 1918 La seconde bataille de la Marne eut lieu du 15 au 18 juillet 1918. Ce fut la dernière grande offensive allemande de la Première Guerre mondiale. Le chef du commandement suprême allemand, le général Erich Ludendorff, ... Lire l’articleSomme, bataille de la 1916 La bataille de la Somme eut lieu du 1er juillet 1916 au 13 novembre 1916, pendant la Première Guerre mondiale. Ce fut une grande offensive franco-britannique contre les Allemands, dans la vallée de la Somme, en Franc... Lire l’articleVoir aussiarmearméecensureindustriesous-marinexplosifgénocidegrenade, armeartillerieaviationpropagandeArméniensstratégie et tactique
Pourque votre développement soit construit, c’est-à-dire ordonnée selon des faits, le temps, l’espace, une logique le plus sûr est d’apprendre à utiliser une introduction, un développement divisé en petits paragraphes selon le sujet et une conclusion. L’introduction doit répondre à 2 objectifs : clarifier le sujet en
La Grande Guerre a mérité son nom même si elle est hélas loin d'être le conflit le plus meurtrier qu'ait connu l'humanité. Survenue à l'issue d'un enchaînement de circonstances à peine compréhensible, elle a ruiné l'Europe, qui réunissait au XIXe siècle tous les atouts de la prospérité, de la grandeur et de l'harmonie. L'Europe après la Grande Guerre 1923 Cliquez pour agrandir Cette carte montre l'Europe après la Première Guerre mondiale et les traités qui ont fait éclater les 4 empires de 1914. Noter la multiplication de petits pays inaptes à se défendre et le couloir de Dantzig qui partage en deux le territoire allemand. Le prix de la guerre Avec la Grande Guerre, pour la première fois dans l'Histoire de l'humanité, des peuples entiers ont été entraînés au combat par des généraux peu soucieux du sang versé. Le conflit a connu les excès habituels à toutes les guerres viols et assassinats de civils. Mais il s'est signalé aussi par la disparition du code de l'honneur habituel aux guerres européennes. C'est ainsi que l'on n'a pas hésité à bombarder des ambulances et achever des blessés. Il n'a plus été question de trêves comme par le passé pour ramasser les blessés. 51 mois de guerre totale se soldent par un bilan humain catastrophique pour l'Europe et en particulier la France. La Grande Guerre aura mobilisé un total de 65 millions d'hommes, dont 8 millions de Français, et fait plus de 8 millions de morts au combat, dont - 1,8 million Allemands,- 1,7 million Russes,- 1,4 million Français dont poilus des colonies »,- 1,2 million Austro-Hongrois,- 908 000 Britanniques,- 650 000 Italiens,- 335 000 Roumains,- 325 000 Turcs,- 117 000 Américains,- 88 000 Bulgares,- 45 000 Serbes... Aux morts des champs de bataille s'ajoutent plus de 20 millions de blessés et de mutilés. Les civils directement victimes de la guerre sont quant à eux en nombre beaucoup plus réduit note. Des séquelles durables Les séquelles économiques, humaines et psychologiques de la Grande Guerre vont peser pendant de nombreuses décennies sur les pays belligérants. La France du nord et de l'Est, où se sont déroulées les principales batailles, est ravagée et se remet difficilement de ses ruines. Beaucoup de villages, dans toutes les régions du pays, ne vont quant à eux jamais se remettre de la mort au combat de nombre de leurs garçons et de la condamnation au célibat de nombreuses jeunes filles les veuves blanches ». Les populations civiles ont été relativement peu affectées dans leur chair par la guerre. Mais 4 millions de veuves de guerre et 8 millions d'orphelins ont aussi porté, pendant de longues décennies, le deuil des disparus. Les civils comme les combattants ont été, aussi, brutalement frappés par un mal inattendu, la grippe espagnole, dont la propagation a été facilitée par les mouvements de population et l'affaiblissement physique des individus suite aux privations de toutes sortes. Notons que si la guerre a fait progresser l'armement, avec l'apparition des chars blindés et de l'aviation de guerre, elle a aussi eu des effets plus positifs, notamment les progrès de la chirurgie réparatrice, mise au défi de soulager les gueules cassées » les mutilés de la face, au nombre de en France. L'incorporation des hommes valides a amené beaucoup de femmes à occuper les postes vacants dans les usines, favorisant de ce fait leur émancipation dès l'époque de la guerre, on voit apparaître dans les quartiers bourgeois une nouvelle figure féminine la garçonne ». 14-18 une Grande » Guerre, vraiment ? La guerre de 14-18 constitue un tournant majeur de l'Histoire universelle. Elle a brisé net la suprématie européenne et entraîné le Vieux Continent dans une dépression durable et profonde dont il est momentanément sorti à l'issue de la Seconde Guerre mondiale, une génération plus tard. Si elle mérite, hélas, le qualificatif de Grande » Guerre, c'est bien plus à cause de ces séquelles géopolitiques et morales que de ses pertes humaines et matérielles du conflit... Lire la suite Publié ou mis à jour le 2020-11-18 095434DnTfCu.
